在当今社会，教育被赋予了极高的期望，家长们对孩子的教育成果也越发关注。然而，一些家长过于注重考试成绩，忽视了读书等活动对学生综合素质的培养。学校为了迎合家长，提供所谓的“延时服务”，这无疑是对教育本质的偏离。教育的本质是引领、唤醒和陪伴，而教师更不应成为服务员。
教育是引领学生成长的过程。教师作为知识的传播者和学生的引导者，应该帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的独立思考能力和创新精神。然而，当教育变成了对家长需求的迎合，就容易忽视学生的个性发展和兴趣培养。读书活动虽然不能迅速提升考试成绩，但它能够拓宽学生的视野，培养学生的阅读习惯和思维能力，这些对于学生的长远发展至关重要。
教育也是唤醒学生内在潜力的过程。每个学生都有自己独特的潜力和才能，教师的任务就是要发现并激发这些潜力。如果教育仅仅是为了满足家长的短期需求，而忽视了学生的内在需求，那么很可能会压抑学生的个性和创造力。真正的教育应该是让学生在探索中发现自己的兴趣和天赋，从而实现自我价值的最大化。
教育更是一种陪伴。学生在成长过程中需要老师的关心和指导，教师应该成为学生的良师益友，给予他们情感上的支持和鼓励。而延时服务虽然方便了家长的接送，但也可能会让学生感到疲惫和压力，甚至影响到他们的身心健康。
因此，作为一名教师，不应该过分迎合家长的需求。教师要坚守教育的本质，注重学生的全面发展，既要关注学生的学习成绩，更要培养他们的品德、智慧和体魄。同时，学校也应该与家长保持良好的沟通，让家长了解教育的真正意义和目标，共同为学生的成长提供良好的环境和支持。
在教育的道路上，我们要摒弃功利主义的思想，回归教育的本真。让我们以引领为方向，以唤醒为使命，以陪伴为责任，共同努力，培养出具有高度综合素质和社会责任感的新一代人才。
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