一、N5，我来了
2020年7月23日，伴随着我国首颗火星探测器成功发射，N5录取通知书也发到了我们这些渴求学习、探索教育新发展的学员的手里。
N5，我来啦！
说到N师，还要从王子老师谈起，是他把我带入了N师大学堂，让我今天也成为了N师钉子户。在经历了N3、N4的学习与历练后，我能清晰的感觉到自己庞大的收获和拔节生长，所以当吴校长发布N5学习的时候，我毅然报名，坚定的跟随N师继续前行。因为在这里我洞见了更大的世界，结识了更多的朋友，我希望自己可以继续更新思想，努力前行。
N5导师
这次N5的学习内容也深深的吸引着我。它与高考密切相关，我作为一名高中教师更应该努力探知，希望在N5的学习，我能够有更多的发现，更清晰的方向，更远的思考，更切合实际的行动！
二、第一课，假如没有高考
第一课
在N师的每一次学习都需要反复琢磨、细细消化，今天第一节课的话题“假如没有高考，教育会怎样”把我们所有学员都带入了深度的学习之中。
四位老师将自己的深度思考与我们分享，可以说每一句都深深地触动着我。
听课笔记
是啊，每次高考之后我们都会晒晒学生的成绩， 晒晒学校的成绩，为学校，我们自己增添光彩。分数高的同学固然高兴，因为自己可以有进一步学习的机会，也可以为家族带来荣耀。可是一到填报志愿的时候却是一头雾水，不明白自己的兴趣爱好，更没有对自己未来发展的清晰愿景。只是凭借分数的高低选择能够报考的学校，仍然是唯分数论，兴趣、爱好、特长居于次要地位。而毕业之后，又有多少同学从事的是与自己专业相关的工作呢，文凭只不过是找工作的敲门砖而已，更多的知识仍然要重新学习。
而我们多数人在经过6年小学、3年初中、3年高中、4年大学的学习生活后，我们的好奇心与创造力也基本被磨平了。那么试问：我们这些年的教育究竟是为什么呢？前几天在与帕尔默先生对话中，帕尔默先生曾清晰的表示：一个好的老师不在于课堂上教给孩子哪些知识，而是引起他的兴趣，并积极参与其中，从而引导学生与伟大事物互动。同理，我想我们的教育也应该是激发孩子们的兴趣，让他们参与其中，成为某一方面的专业人士。
当然重视孩子们心理世界的变化，多元化评价，我们现在各个学校也在提倡，可是真的付诸于行动的却很少。我们这些教育者也知道只重分数、成绩对孩子们天性的扼杀，然而许多时候并没有成为孩子们的引领者，反而充当了扼杀孩子们好奇心与创造力的帮凶。
应该说这些都是现存高考指挥棒下教育的弊端，唯分数论、工业化的整齐划一。缺少人性的温情教育。
今天我们在这里聆听、讨论并深度思考，那后边是不是也应该努力向着这些理想模式方向发展呢？答案是肯定的。
像朱永新老师创办的新网师，我们现在正在学习的N师不都是在采用多元评价机制吗。现在我正在参与的小讲师网络公开直播课，这是孩子们充分展现自我的平台。兴成长中各位专家老师更是给我们提供了未来教育的抓手。朱永新老师的《新教育》《未来学校》，帕尔默先生的《教学勇气——漫步教师心灵》，怀特海先生的《教育的目的》是我们探究未来教育的理论基础。还有N5各位大咖对我们的指导……
所有这些让今天我们的目标更清晰，方向更明确，那我们就应该想办法从自己的课堂开始创新应用，让我们的教育焕发光彩，让学生们真正的学有所得。学会学习、学会生活；学会知识，更学会做人！
打造未来教育新磁场
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