一一 N5之旅，滋养生命
N5之旅，多彩之旅
当开启N5之旅时，脑海中充满了想要探寻的问题：“未来教育还有多远？”“未来教育是什么样的？”。。。
从学习开始的那一天起，不断聆听，对“Liberal arts”（博雅教育）的认识也就越来越清晰了。
第一讲：
假如没有高考，教育会是怎样？
第一讲
N5，你好！
N5带给我的最深感受，就是这两个字：“改变”。头一次听到了“乌卡时代”这个新名词，也同时开始了对未来新生命的思考：面对不确定的，易变的，模糊的未来，唯有接受，适应和改变。
“改变不了高考，就先改变你和学生的课堂。”最初，我只是在完成教学任务，而今，我想把课程上得有生有色。我从兴成长王子微课中学到的小妙招，现在都可以派上用场了。
第二讲：
商业教育对生命成长有何意义？
第二讲
商业教育，有温度
提到“商业”，难免会想到”金钱”。
殊不知“商业”，原来也需要教育。培养“大爱与责任型”的优秀企业家，离不开我们这些做基础教育的小学教师。那些平时看起来的“调皮鬼”，“捣蛋鬼”，其实，极具好奇心和想象力，给予他们最大的宽容，才不会伤了这些萌芽中的“企业精神”，这一点多么重要！
第三讲：
阅读如何滋养生命成长
第三讲
阅读，与生命共舞
“一个人的精神发展史，
就是他的阅读史。”
一一 朱永新
经历了”云伴读”的学习，我深深领会了“没有表述的阅读，是肤浅的”这句话的含义。只有聆听，是不够的，还要有打卡的分享与交流，以及简书的感悟与思考，不断内化于心，阅读，才能滋养灵魂。那些阅读的推广者，“点灯人”，才是最值得我们敬畏的。将书籍作为人生的礼物，赠予孩子们，让我看到了：传递知识，不是教育的最终目的，拥有终身阅读和学习的能力，才是教育所追求的。
第四讲：
艺术如何滋养生命
第四讲
走进艺术
”艺术，为什么会在当今教育中出现半途而废的现象？”带着这个问题，聆听熊磊老师的分享。
原因之一，就是缺少与生活对接的艺术教育。追求艺术之美，不分城市与乡村，利用当地的，身边的资源，建立交流的网上平台，这才是当下我们所要做的。而保护好每一个孩子的留白，让那份独有的天性，不被破坏，才是为师者的情怀。
第五讲：
人类文明对生命成长有何意义？
第五讲
用生命影响生命
一直以为，“学会了知识，便学到了本领。”却不知：“认知世界的框架”，才是我们着眼于未来所应去做的。当我反思自己时，才意识到：那些讲起课来，天马行空的老师，实际上，他们是拥有了不同领域的知识，也因此在课堂上游刃有余。可见，跨界学习，是对教师提出的更高层次的要求。
第六讲：
独立思考对生命成长有何意义？
第六讲
重构灵魂
“思想实验”，您听说过吗？
用案例带动思考，运用开放式讨论，不断引导，从而解决问题。更建议去欣赏孩子们没有边界的思考，只有当孩子们细心观察，发自内心表达时。才能聆听到来自他们心灵深处的声音。
第七讲：
博物馆如何滋养生命成长
第七讲
打开情感链接
“在学习书本之前，先打开情感，与自然连接，寻找自己。”是什么能够做到这些呢？答案就是：博物馆！
“你看到了什么？”才是我们在博物馆课程中所应传递给孩子们最初的思维方式。其实，孩子是最具灵性的，呵护他们的童心，比给予知识更重要！哪怕是给他们一面墙，一块黑板，一个转角，都足以满足他们创作的欲望。这学期，我带领孩子们一起参加了“互加美丽乡村公益课堂”中的“博物馆课程”，徜徉其中，不仅聆听，还尝试着用视觉笔记的方式去表达，收获满满。
《自由移动之梦》
一幅幅作品，一颗颗童心，也是一粒粒种子，一旦种下，便会落地生根，开出梦想的花儿！
第八讲：
王阳明如何滋养生命成长
第八讲
生命的境界
“万物一体，变化气质。”
王阳明的“吾性自足”，“致良知”，“知行合一”，所带给我对教育的思考，不单单是从方法论的角度看问题，更重要的是相信自己，拥有批判的精神去行动起来。而那些我们看起来的“学困生”，爱“顶嘴”的孩子，能够努力做到认同他们，才是真正迈出了实现“生命成长”教育的第一步。
第九讲：
未来还需要博雅教育吗？
第九讲
博雅，塑造人生
从西方七艺，到儒家六艺，追求师生间的互相学习，让学生能够修身养性，掌握生存的技能，一直是教育永恒的主题。而博雅教育，正是告诉我们：“什么是一个人一生中最重要的素养？”是单纯的知识和技能吗？这当然不够，人文的训练与关怀，掌握知识的结构以及终身学习的本领。尽管我们无法改变社会大环境，但改变当下所能及的每个教学细节，也是不辜负每一天，每一个孩子。
第十讲：
理性教育对生命成长有何意义？
第十讲
理性教育，生生不息
“道生一，一生二，二生三，三生万物”。这朴素至简的教育哲学，为我们点亮了教育的心灯。
N5的最后一节课，杨导师带我们一起走进《道德经》，从自然法的力量，到生的教育，冲的教育以及和的教育。让我们穿越时空，回眸那些“文明轴心期”的创造者，无论是诸子百家，还是释迦牟尼，他们所引领人类思想的“软件”，都告诉我们：唯有顺应“道”的力量，才能运行万物之中，而教育的“道”，就是尊重儿童的天性发展规律。
除了顺应他们的身体之生，还要关注其精神之生。哪怕是写诗，画画，小制作，小发明，这些都是在培养应有的生的力量，释放和展示生的力量。
N5学习之旅，
一路的教育风景，
一路的心灵感受，
滋养生命成长，
风景这边独好！
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