生如蚁而美如神！
昨晚孩子所在年级在阶梯教室参加了一个历史知识竞赛活动，每班三位选手在台上参赛，其他同学在台下观阵，整个比赛紧张激烈又轻松活泼，过程跌宕起伏后尘埃落定。结束后，回到宿舍，又和孩子聊起了我们之间一直无法共振的话题，读书有用吗？
这个问题曾严重困扰过我们这一代人，也真正左右过我们那一代人的职业选择。我们生活在时代发展缝隙的七零后，大部分充当了社会极速发展的专业技术人才，好多初中毕业后就爬滚上了社会就业的舞台。其中不乏一夜暴富的所谓“成功人士”，我们身边就有放羊的腰缠万贯的，拉车的贵及矿长的……这些纯属时代产物的成功个例，成了许多生活困顿仍心怀梦想人的励志典型，同样也成了一些人妄议读书无用论的有力实证。
包括我，一个女孩子，在身为人师之后，仍然有过对外边精彩世界的向往。
可如今，阅经世事之后，充斥在我心间更多的是，没有读过大学的遗憾。我庆幸，我读过书，虽然时间不长，仍能让我跻身于读书人行列。我感谢，我能身为人师，虽然工作繁琐，仍能有十足的理由充足的时间日日与书为伴。
而这个问题，到了现在，是个无意义的问题。读书有用吗？答案必然是肯定的。
可是我零零后的孩子却用一套又一套的理论来反驳我，有时我不能对答。最狗血的一次，他竟说，你读书还不是当了一个挣很少钱的老师，哪有我爸挣的多……
暑期住在我家在市里打工的外甥，有一次和我们聊起他们班一位学习优秀的学生，现大学毕业还未找好工作在家补课，口气散发出读书也不过如此的味道。
昨天听默默道来的电台一篇文章中写到作者在健身房跑步的时候，遇到一个十几岁的小男孩跟他聊天。小男孩说，每天作业堆到看不见明天，期中考试屁股后面追着各种小测试，感觉人生好无趣啊！作者劝慰，但是不上大学你会很遗憾的呀。结果小孩子回道，你上了大学现在也没见得多好啊。是的，作者只是一个和他读那么多书都无关的健身教练，依旧活在底层，为各种生存问题苦恼着。
我们究竟为什么读书？
这个问题在我和孩子之间可以简化为，为什么要学习？为什么要做题？
如果不学习不做题，你来学校做什么？如果不来学校，你计划去哪里？顺着这个思路走，那就是，这个年龄在学校是唯一的选择，在学校呆着学习和做题就是必然的结果。
这周一个男同学写了一篇作文，道出了对坐在后排学生的羨慕，说人家可以有睡觉、传纸条、不听讲的自由，可是又不敢当后排学生，怕被老爸弄死。这是个中等生，他的迷茫和徘徊我很理解，我给他评道，生存还是毁灭是一个永恒的选择题，向左向右是你的自由，可是老师也不想让你被你爸弄死。哈哈，有意思！
当后排同学用种种无聊打发时间的时侯，你沉浸在知识的海洋中品尝着学习的乐趣，这是一种自我向上的定势。
当考试成绩出来，细数排名的进退，咀嚼得失喜忧感受成长的丰富，这是一份自我完善的历练。
当你因为博识而成为参赛台上的选手，角逐赛场体验对错的惊心动魄，这是一场自我风度的展示。
所有这些快乐，唯有进入学习的轨道，重复看似单调的做题，才能获得。我想告诉孩子，这是眼下，读书的意义。
龙应台在《亲爱的安德烈》中说，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
这段话，我想说给我的外甥听。我想告诉他，面对工作，有人是被选择，有人是在选择。只有读书，你才有更多选择的权利和自由，你的选择会决定你快乐的程度。我还想告诉孩子，这是不久，你将会明白的读书的意义。
新东方董仲蠡演讲《教育的意义》中写道，网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就回答了我们为什么要读书的问题。
读书，不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我想告诉孩子，这是，你会用一辈子来感悟的读书的意义。
默默道来电台文章中那位读了大学当健身教练的作者后来和小男孩说，我依旧活在底层，为各种生存问题苦恼着。但是读书给了我期待明天的力量，让我知道除了眼下的生活，还会有其他无数的可能。在没有任何帮助和选择的时候，是读书给了我一条出路，也是唯一的出路。我依然正在思考下一个读书的机会。愚昧的快乐，远及不上深刻的痛苦。——这是，大多数读书人的现状和真实的感受。
比如说我，在儿子口中只是一个月工资三千的老师，但做老师能与书为伴是我始终热爱的事，虽然偶有懈怠，可我一直坚持着这份快乐。
在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！
网友评论
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”这句话以简短精练的话语阐述了作者对于“该不该读书”的观点，直抒胸臆，总结全文，点名中心。
最后一段首尾呼应，点明中心，深化主题，画龙点睛。
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”
我喜欢第二十段，告诉我们读书是很重要的，它可以让我们知道很多知识，也可以改变一个人的命运。
“读书有用吗？”确实是一个值得人们深思的问题。古人讲“仕农工商”“仕”就是科举考试，是第一位。可见，在古人眼里再有钱，也不如有文化。唯有读书，能让人获得知识，陶冶性情，改变命运。唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神
我最喜欢第一自然段
作者运用自己经历过的一件事，来引出论点：“读书有用吗？”
这样写吸引了读者，引发读者阅读兴趣，也道出了本文所要写的中心：“读书到底有没有用。”
有用吧，应该…
确实“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”
是啊！生命是渺小而又脆弱的。灾难，疾病，战争，这些都能对生命带来不可估量的伤害，在漫长的历史长河中，有多少家庭因为这些而支离破碎……
回顾全文，主要以该不该读书为主题，其实身为中学生的我，也不愿意读书，这主要是出于中学生的幻想心理，都打算长大后当明星，当歌手，都认为不需要读书，但他们远不懂社会的残忍，我也不懂。这样就形成了一个社会规律：小学享受，中学幻想，高中实践，长大后因不了解社会而失败，老后一无所成，草草度过一生。
确实“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”
我喜欢第二段，老师用生动的语句写出了起因。
第一段提出论点“读书有用吗？”，吸引读者阅读兴趣。
对于我们这一代人来说，只有读书才是将来成功的出路。确实有不读书当老板赚大钱的人，但那只是之前，而且几率很小。我们要把目光放长远，我只想说“读书不是一定行的，但不读书是一定不行的。”
唯有读书！可以让我们生如蚁而美如神！
“读书有用吗，答案必然是肯定的”这句话运用了设问，为下文做铺垫。这篇文章讲了读书的意义，告诉我们学习是必须要有的，虽然学习不能让你快乐，但是能让你充实，向更好的生活前进。
最喜欢文中引用《亲爱的安德烈》中的那段话，读书并不是为了和别人比，而是为了生活有更好的选择。这句话给我很大的启发，读书可以使我们更加的有知识，开阔眼界，读书是有用的，当你为之付出努力时，你一定会收获胜利的果实。而那些不读书的“成功人士”只是少数，他们虽然成功了，但他们终没有体会到读书的快乐。只有读书才会让我们“生如蚁而美如神”呀！
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”这句话说的多么好，只有读书，我们才能成功，才能有一个高尚的品德。
全文中，老师的大多数笔墨都是在围绕着一个问题来写，那就是“为什么要读书”。并且，老师是通过写自己的亲身经历来告诉我们为什么要读书。文中的最后一段总写了全文，是啊唯有读书，可以让我们生如蚁而美如
我喜欢第13、14、15段，运用排比的手法，说明了读书的快乐。
也许，不学习有成功的，但几率微乎其微。就算真的成功了，但仍然改变不了是一个笨蛋。
国家现在需要的是人才，而不是一些靠运气成功的人！
喜欢倒数第二段，这段无声中告诉我们，就算我们“渺小”“卑微”“寂寞”“无闻”“甚至被误解”但只要我们读书，我们就可以“无限自由”“无限平静”“无限美丽”。而最后一段则对上一段进行了总结。
最后，我认为，如果不读书，我的人生将是一张白纸，唯有读书，我的人生才会绚烂，才能美如神！
每个孩子应当是为自己读书的。
读书，是为了遇到更好的人，见到更精彩的世界，让自己拥有更好的选择。
侯博宇
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！这一句点明中心
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！
我最喜欢最后一段，因为这一段点明中心照亮主题。解释了本文的中心思想！我们每一个人都是平凡的，但却拥有着不平凡的人生。让我们能不平凡是，读书。
我喜欢文章第一段和第二段。第一段结尾“读书有用吗？”设置了悬念。第二段举了一些例子，从而引出争议。
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！
我觉得这句话照应了题目，点明了中心。
我最喜欢“读书，不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我想告诉孩子，这是，你会用一辈子来感悟的读书的意义。”这段话写出了作者对读书的感受，用简洁的话语告诉我们读书的重要性。
我喜欢倒数第二段，“渺小，卑微，寂寞，无闻，误解”与“自由，平静，美丽”相对比，写出了读书的作用和不读书的未来，或许你读了大学却找不到工作，或许你没读书却家财万贯，但是读书却能让你更加的有气质,让你有不一样的体验。
我喜欢倒数第八自然段。成就感和尊严给你快乐，这句话写出了作者内心的想法
第一段中的“读书有用吗”采用反问的修辞手法更能激发读者的阅读兴趣。
是啊！虽然后排的学生自由自在但是也会被爸爸妈妈说，所以我们要好好学习
告诉我们读书不仅仅是获得
知识那么简单，更能提高个
人修为，……
作者用几句话来告诉我们读书
的意义，我们要用一辈子的时间
来感悟读书的意义的。
我最喜欢“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”最后点明了文章主题，升华中心。
我喜欢“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”
这一句连用了两个比喻，叫人的生命比作了蝼蚁，生命虽然渺小，可我们的生活却可以多姿多彩，美轮美奂。
我们现在读书是为了日后能够选择自己所喜爱的工作，不被生活所迫，可以幸福快乐的生活。有时尽管这份工作也很渺小，但对于热爱它的人来说，确实十分的快乐与幸福，就像文章中所说，在别人的眼中可能只是一个月薪3000的普通教师，但对我而言，这是一份可以使我与书为伴的好的选择。
所以为了以让我们能够在今后的生活中多一些选择，多一些快乐与幸福，我们必须要坚持，我们现在唯一的出路。——好好读书!
我喜欢“”读书，不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我想告诉孩子，是你会用一辈子来感悟的读的意义。”这两句完成了一开始提出的问题读书有用吗?说明了读书的重要性，读书可以增长知识，提高个人的修为等。是本篇文章的主旨。
本文写了妈妈和孩子讨论学习的内容，过程，和结果。道出了孩子的心声。也写出了家长对孩子的无奈。用词生动。连贯。
读完整篇文章，说实话真是挺长的，也体会了作者写时艰辛。
读完后，都是写读书的重要的还引用一些真实的案例，其中有一个我真的是很有感受。都体现最重要的是 读书 。
读书使我快乐，学习使我奋发。在读书中，我是一只渺小的鱼儿，在知识的海洋里遨游，但是我快乐；在学习中，我是一株不起眼的小草，体味生活中学习的乐趣，但是我奋发。
读书让我们的生活充满诗意，读书让我们的人生富有意义。即使我们渺小，也要坚守自己的岗位，唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！
倒数第二段“在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。”人的群是渺小的，但我们一直沉浸在美的世界中。
最后以“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神”一句总结全文。
最喜欢“在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。”了。这段话不仅总结了前文的“读书有用吗？”而且还抒发了作者自己的感受。句子读起来朗朗上口，语言唯美，喜欢喜欢。
第一段直接引出“读书有用吗？”这个问题。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
文章以真挚朴实的语言和自己的真实感受回答了这个问题。说明“只有读书，你才有更多选择的权利和自由。”
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！
只有在书中，才能找到自己的快乐。
读书可以满足我们的精神食粮，也可以为我们的成功奠定基础
读书，不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我想告诉孩子，这是，你会用一辈子来感悟的读书的意义。这让人知道了读书的意义知道读书可以获得更多的东西。让我知道了读书的感受。
读完整篇文章，说实话真是挺长的，也体会了作者写时艰辛。
读完后，都是写读书的重要的还引用一些真实的案例，其中有一个我真的是很有感受。都体现最重要的是 读书 。
第一段最后一句“读书有用吗？”提出问题，激发读者的阅读兴趣。倒数第二段“渺小，卑微，寂寞，无闻”几个词，写出了在人世间的我们。“无线自由，无限平静，无限美丽”写出了虽然我们渺小，但是我们自由。
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”
一句总结全文，点明中心。
唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！这句话点明主题，与文章题目首尾呼应。
本文从开始引出问题“读书有用吗？”这是一个引人深思的问题，我们也问过，回答却是课本上规整官方的回答，是老师父母的一次次语重心长。习题，作业，课本这是我们对学习的第一印象，在解完一道难题时，我多半没有感觉骄傲，反而是松了一口气。也确实学习能带给我们很多，让我们有选择的权利。学习它不应该是个任务。
做自己喜欢做的事，不要在意别人的看法，自己要有立见。
走自己的路，让别人说去吧！
我喜欢最后两段。
“渺小”“卑微”“寂寞”“无闻”“被误解”五个形容词道出了我们在人世间的无奈，“可”字表转折，吸引读者。“无限自由”“无限平静”“无限美丽”连用三个“无限”，表明书对于人的重要性。
最后一段的“唯”字，更是进一步的表达了读书的重要性。“惟有读书，可以让我们生如蚁而美如神”，总结全文，点明中心。
我喜欢“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”点明中心，照应主题
我最喜欢第12段这一段写了我们班同学对后排同学自由的渴望，但是又怕爸爸的打骂。我也是一个中等生，也有对后排同学自由的渴望，同时又怕爸爸妈妈的打骂，这段写出了我的心声。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
读书用功是因为你有选择的权利，选择有意义的工作，我觉得是好的。它会给你带来快乐。
张紫琳
文章一开始的“读书有用吗？”来引出下文的观点，吸引读者激发读者阅读兴趣。
我记得我以前也想过读那么多书真的有用吗？我们读书干什么？我爸爸和我说只有读书以后才能不受罪。之后我也没管那么多和以前一样。
现在我明白了唯有读书，可以让我们生如蚁美如神。
文章一开始的“读书有用吗？”来引出下文的观点，吸引读者激发读者阅读兴趣。
第五段有提到了读书的观点并回答了这个问题。从而引出了“我”和儿子的“交流”。
所以我还是认为“我”的观点“读书有用论”是正确的。
文章第一段引出“读书有用吗？”的问题，设置了悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。这一问题让我想起了周恩来说过的一句话“为中华之崛起而读书”。
文章以真实的事例和您的感受用自问自答的方式回答了“读书有用吗？”这一问题。说明只有读书，才会有更多选择的权利和自由，说明读书不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，不断提高自己。
刚开始读这篇文章，一直搞不懂为什么要取这个标题，到后来才明白了主题大意。对于中等生的迷茫和徘徊，自由和恐惧之间的选择感同身受。“当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着‘大漠孤烟直，长河落日圆’，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！”这段远用举例子的手法，更加有力说出自己的观点，读书有益。
文章语言精炼优美，富有可读性。文章结尾点名主旨，扣题，全文以“读书”为线索，贯穿全文。我喜欢“在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。”是啊，人是渺小的，但我们难道不能用“读书”来弥补吗？
其实读书和应不应该读书是一个困扰了几代人的问题，现在的我们真的更应该的是读书读方才有出路我喜欢“在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。”直抒胸意
的确人是渺小的，可我们可以用知识点缀我们的人生。努力地让自己的人生像句中所说的一样，沉浸在美的世界。
我最喜欢的一段是“在这个世间，我们是如此渺小，如此的卑微，大多数人都是寂寞的，无闻的，甚至被误解的，可我们却可以无限自由，无限平静，无限美丽。”
的确人是渺小的，可我们可以用知识点缀我们的人生。努力地让自己的人生像句中所说的一样，沉浸在美的世界。
我们对于世界来说，就像蚂蚁一样缈小，但是，只有读书才可以散发出我们的才华。这时我送给你们一幅对联:读好书乐趣无穷，
好读书学识无尽。
我喜欢“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”，因为它照应了题目，点明了中心。
我喜欢“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”“读书，不仅是获得知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。”两段，读书有用吗？这是一个非常有深意的问题，想要回答这个问题就必须先要知道读书有什么用，而这两段话就非常直观的说明了这一点，读书是为了将来在你遇到两难的处境的时候可以多一些选择的权力，是为了可以不断提高自己所必须要做的事，这样我们才能更加开心，快乐，所以“读书有用吗？”这个问题不用想，答案只有一个，读书一定有用！
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”照应了题目，点明了章中心。
我喜欢第五段，因为它运用了反问的手法。
“唯有读书，可以让我们生如蚁而美如神！”照应了题目，点明了文章中心。
我的人生曾因病苦差点走入绝境，是仁慈温润的书疗愈了我心灵的沉疴；我曾经随波逐流堕入人生险途而不自知，是公正良善的书警醒我迷途知返……
一本好书就是一处风景绝佳的文化圣地，清心净手，展开书卷，我们就走进了一篇篇或雄浑或飘逸，或旷达或悲慨，或壮美或素洁的人生画卷。我们走进了自然，走进了伟大的心灵，走进了自我，我们曾经贫瘠的思想田野，渐渐落英缤纷！