【今日读书】
书名:《于永正:我怎样教语文》第116-149页
作者:于永正
版次:教育科学出版社
【用时】30分钟
【读书有得】
1.著名京剧表演艺术家盖叫天说:“科班的孩子练完功了，老师常叫坐下来，静一静，默一默。什么叫默？老师说，默就是用脑筋去思索、揣摩。一出戏什么身段都学会了，不行；不经过默，艺术不能融化提高。读书识字不也是这样？
2.我常常听老师们这样说:“语文越教越难教了。”这从一个方面映了老师们不满足于现状，不断进取的精神。倘若萧规曹随，人家怎么教我就怎么教，去年怎么教今年就怎么教，谁也不会说“越教越难教的”。对自己的每一次否定，都意味着一次提高。
3.如果说，没有艺术的教育是残缺的教育，那么，是不是可以这样说，不懂点艺术的老师是“不完整”的老师？
4.语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。
5.儿童的思维离不开形象。离开了形象的思维，必然是干瘪的。
【今日感悟】
今天妞儿读了两篇故事，短篇是在午睡醒来写完数学作业后读的，说是减轻晚上的阅读负担。晚上读了长篇故事《巧媳妇》，读几页后，她停顿了一小会儿，我故意逗她:“你累了，不行我帮你读吧？”妞儿瞄我一眼:“妈，你套路我！是不是不想让我赚积分？我偏要自己读！”我窃喜，但表面上装模作样地叹气:“唉，你马上就要积累够十分了，照这个速度下去，我的钱包很快就要瘪掉啦！”妞儿开心地笑，读完自己的书，又主动给小白读绘本《三借芭蕉扇》，不知不觉，一小时就过去了！
脑科学家洪兰说，人的大脑可以终生发展，运动和阅读可以改变人的大脑，深以为然。妞儿经过一个月的体育锻炼，体力似乎增强了，做事情也有耐力了。这一个月，她和表妹一起每天早起朗读、背诵、练字，也很好地锻炼了语感和专注力。这几天，她能在我的暗示和引导下开始坚持阅读课外书，我的心中有一种小小的成就感。
妞儿，吾爱！我坚信你是一颗楠木的种子！在周围草木疯长的时候，你生长得那么缓慢，以至于让很多人失去了等待的耐心，判定你不能成材，但我知道，你是珍贵的楠木！当一棵楠木知道自己是楠木，知道一切都已注定的时候，他就能安宁存在，风雨相迎，不再与身旁的藤蔓与芭蕉争风斗艳了。
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