再读《谁是最具成长力教师》

      成长是一个过程,一个由迷茫、混沌到澄澈、练达的过程;成长是一种能力,一种潜心耕耘、自我更新的能力。

再读《谁是最具成长力教师》

      再读《谁是最具成长力教师》，又有了更多的理解、思考和感悟。

    首先关注到的是“教师专业发展的可行途径”。关于提高成长力的途径,其实很多教育专家早已点破。我们熟知的几位中外专家都曾给教师的专业成长列出过一些公式和途径------

华东师范大学叶澜教授给出了一个教师成长的途径。她说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。

新教育实验发起人朱永新教授直接开出了一张保单。他说:我开一个保险公司。投保备件是:教师每日三省吾身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思无不可入文。理赔方式是:如投保方10年后未能跻身名师之列,公司愿以一赔百。

美国教育心理学家波斯纳也提出了一个教师专业成长的公式:成长=经验十反思。他认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。

本书编者通过对三届“河南最具成长力教师”的研究和调查,发现关于教专业成长的途经还可以补充很多:教师成长=经验+反思十专业阅读+专业写作+公开课+网络行走+同伴互助……

真好！工作室的老师们已经行走在专业成长的路上！

专业发展的途径一:

阅读，为教育生命加温。

教师应该读哪些书呢?

大致可以分为三类:

第一类是教育理论书籍，要想成为一名优秀的教师，必须有深厚的理论素养，苏霍姆林斯基、陶行知等教育家的书要读。

第二类是与学科密切相关的图书或期刊，要读学科类专业书籍，只有在学科教学方面达到一定的高度后，才能更好的进行系统的理论学习。

第三类是中外名著，如《论语》《窗边的小豆豆》等，这一类图书会让教师在教学过程中形成不同的视角。

专业发展的途径二:

专业写作，“仅此而已”。

特级教师李镇西说:“其实只有我自己知道,我并不比千千万万的一些普通老师高明多少。如果硬要说我和大家有什么不一样的话,那就是我对体现教育的爱、执著、因困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了些思索,并把这些内容一点一滴地记载下来，还写成了书。仅此而已!”

“仅此而已”，是一种思考的态度！也是一种坚持的力量！

新教育实验的发起人朱永新也认为:专业写作可以作为实现教师专业发展的最优化的途径。

华南师范大学刘良华教授说:“教师是否能够'公开发表'自己的声音，已经成为影响教师的行动研究能够走多远的一个决定性因素。”

由此可见，专业写作，对于教师成长的意义十分重大。

所以，不管是那种形式的写作，请你拿起笔来吧！不管语言是否华美，不管结构是否严谨，只要你能坚持写下去，你就会收获意想不到的惊喜！

途径三:教科研,通往职业幸福之路

苏联教育家苏霍姆林斯告诉我们:如果想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就引导每一位教师走上从事研完的丰福道路上来。

途径四:制度引领，教师专业成长的点火器。

这点不再展开说，学校和教研部门责无旁贷。

途径五:“磨课”,每一节课都用一生来准备

公开课是青年教师最好的炼炉,你会在宽泛的阅读中积淀自己,在众多师傅的搀扶下学会站立,在无数次的打磨中得到提升,久而久之,当你蓦然回首,就会发现在公开课的舞台上,你所成就的绝不仅仅是几节“代表作”。而是脚踏实地的精彩人生。

                                  ---特级教师窦桂梅

对教师来说,打磨课堂,就是打磨自己的教育人生。

途径六:职业规划,做最好的自己

人生就像是一块田地,你不去种花,它就会长草。

如何规划自己的专业人生?著名教育专家李希贵说:“你可以先想好70岁你想干什么,达到什么程度,身边会有什么人……当这些明确了以后,你就知道你50岁的时候自已应该在哪里,已经完成了些什么;再推想40岁、30岁以至于今天。”教师要成为一个“自我实现的人”,就要学会“终点思考”，要有成名成家的梦,制订一个“个人成长方案”,并按照这个方案执著前行。

德国诗人胡腾有一句诗:“心灵觉醒了,活着便是件快乐的事。”我们以这样说:“教师的成长意识觉醒了,教书育人便是件快乐的事。”因为,只有个人成长意识觉醒了,才会有教育理念的重新启蒙,所有上面这些外在路的终端,才会指向专业发展的根本—教师的内隐理论和个人的教育哲学:以研究的心态做教师,不满足于一般的“授课”,在自己的心中对于什么是有灵魂的教育、什么教育能指向一个更好的或更幸福的未来、什么知识最有价值等问题,有一个基本的判断。

当然,这些路径的背后,还有柴米油盐的困扰、名利浮躁的羁绊、惰性心理的作祟等,也因有了这些,成长便充满了挑战,成长的过程更难以复制。就像李镇西老师说的:李镇西你是学不会的。我们成为不了李镇西,但当我们窥探到了成长的途径,请怀着一种虔诚的教育情怀,在日复一日的常规教学中历练、坚守,相信我们一定可以成为最好的自己。

共勉！

刘肖《从今天起，做一个幸福的人》

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通往幸福的路，就从今天，就从此刻---启程！