写作：深刻•角度4

写作：深刻•角度4

该生巧妙地将个人独到见解以转折强调的方式表达出来，显示了论证思路的逻辑魅力；用“翻开史册”“而今天”兩个词组，将问题放置古今进行纵向比对，“若是”“岂不”等虚词的运用，以假设、反问的方式，推翻了一般人的认知，提出了与众不同、出乎意料的看法，观点大气鲜明，具有极强的论证效果。准确灵活的词句运用，使论证语言不失生动，而且行文之中蕴含着学生对中华文化与时俱进的理解与思考，启人心智，发人深思，获得了很好的表达效果。

再如学生习作：

我不经意地看看窗外，不再害怕自习课时的对视，我是多么想再看你一眼;不再害怕训话时的眼神接触，我是多么想再看你一眼。然而，白垩的墙壁告诉我为时已晚，空空的走道已寻不到你的身影。晚钟鸣响，我只能用颤抖的手写下这最后的告白：原谅我曾经的漠视，忽略你眼里写下的关怀;原谅我曾经的忽视，忘记你眼里留下的鼓励（原谅我曾经的视而不见，略过你眼里无与伦比的深情。老师，对不起。读不懂这份爱的我只好在此做最后的补偿。

该生采用第一人称“我”抒写高三学生在毕业前对老师的依依惜别之情，用散文化的描写语言增加画面感，用排比、反复等修辞手法增加语言的生动性，用“不再害怕”“多么想”“原谅我”“对不起”等心理动词，使平实而生活化的语言有了生命的律动。优美的语言，总是既展现了客观形象，又暗含主观情思，考试作文中如这样的有“我”的文字，情真意切，感情充沛，就会有感人的力量。

角度3：以小见大，论证深刻

与当今时代的大手笔相呼应，近年高考作文题目宏大主题频繁出现。教育部考试中心权威人士在解读高考命题导向时强调：“高考语文积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图，倾心倾力凸显战略决策，反映热点话题，坚持服务大局，打造思想高地。通过大量生动鲜活的事例，引导考生在展示语文学习成果的同时，从世界看中国，从历史看当下，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，也向整个社会传递正能量，传播好声音。”这是时代对高考作文的要求，也是高考作文的使命。

然而，学生在写宏大主题作文时往往找不到合适的切入点和突破口，作文里多是口号句子，大而空的表达让人见而生厌。如何让宏大主题作文写得“深刻”呢？笔者认为，不要“假、大、空”，应该“真、小、实”，采用以小见大的方法，通过富有社会生活情味和真情实感的内容展现宏大主题。