研究||高考语文试题分析12 语文是基础学科，语文能力是最基本的能力，无可替代。语文不能只考文学，还要考查学生是不...[作者空间]

研究||高考语文试题解析10 三是稳中有进，试题总体平稳，但又有很多新意。 例如，试题特别强调文本细读，考生需要对...[作者空间]

研究||高考语文试题分析09 二是凸显教学评一体化，落实课标理念，积极衔接教材。 论述性文本、实用类文本、文学类文本三类文本的考查，落实了课程标准必修课程的三个专属性学习任务...[作者空间]

研究||高考语文试题分析08 一是彰显时代特色，落实立德树人根本任务，培根铸魂、固本培元。 试卷对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化都有很好的体现。在中华优秀传统文...[作者空间]

研究||高考语文试题分析07 第二，很好地落实了《普通高中语文课程标准》的要求。 这一版课程标准修订的时候，专家组希望能够把教学和考试结合起来。今年的高考对课程标准的理念和要...[作者空间]

研究||高考语文试题分析05 3.鼓励综合的和开放的学习方式 今年试题有两大显著特点：一是阅读材料体现出跨学科的综合性，二是试题答案体现出多角度的开放性。 全国甲卷的论述类文...[作者空间]

研究||高考语文试题分析04 新课标 II 卷写作试题“抵达未知之境” 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 本试卷现代文阅读 I 提到，长久以来，人们只能看到月球...[作者空间]

研究||高考语文试题分析03 3.以中华优秀传统文化养德修身 试题展现了中华优秀传统文化中所积淀的中华民族深沉的精神追求，引导学生树立正确的文化观，夯实文化自信。 新课标 I...[作者空间]

研究||高考语文试题解析02 1.以党的创新理论培根固本 试题选取党的创新理论及对创新理论的深入阐释作为阅读材料、考查学生辩证思维能力和逻辑思维能力，引导学生运用理论指导实践...[作者空间]

研究||高考语文试题分析06 2.强化教考衔接，促进教学提质增效 强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导一线教师依标教...[作者空间]

研究||高考语文试题解析01 由教育部教育考试院命制的2024年高考试题，体现出十分鲜明的三大特色： 一是坚持立德树人，促进学生健康成长和全面发展。试题有机融入新时代中国特色...[作者空间]

重温经典‖南华经解读119 于是大多数人的烦恼，大都是怎么变得有用，怎么变得成功，怎么变得更富有。可是庄子不去想这...[作者空间]

重温经典||南华经解读117 果树之所以受苦，就是因为它有用。还有其他有用的树，还没长大就被砍了。它追求无用很久很...[作者空间]

重温经典||南华经解读116 怎么办？孔子说：天地之间，有两样东西，人们不得不遵守，一是天命，二是道义。敬爱父母，这是天性，在哪儿都一样。忠于国君，这是人为的道义。虽是人为，...[作者空间]

重温经典||南华经解读115 孔子觉得，颜回也不能超脱。既然不能超脱，那该怎么面对？颜回说：“外貌端庄，内心谦虚，...[作者空间]

重温经典||南华经解读114 人世间就是一个名利场，充满各种诱惑，人的许多抱负和理想都需要在其中完成。这就是我们跟这个世界最紧密的联系，我们只能在这个世界完成自己的人生。因此...[作者空间]

重温经典||南华经解读113 孔子适楚，楚狂接舆游其门曰：“凤兮凤兮，何如德之衰也！来世不可，世不可追也。天下有道...[作者空间]

重温经典||南华经解读112 故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以河。此皆巫祝以知之矣，所以为不祥也...[作者空间]

重温经典||南华经解读111 南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。子綦曰：“此何木哉！此必有...[作者空间]

重温经典||南华经解读110 匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚，果蓏之属，实熟则...[作者空间]