人与人的交流，从某种意义上来说，其实是情绪、情感传递，接洽，契合，回馈的过程。
言由心生，言传心意，情绪情感上不同步，话语自然也难同步，换言之，高质量的沟通，源于高质量的共情。
举例：一个小女孩，因为一场变故，精神出现错乱，误把自己当成了蘑菇，每天都穿着带斑点的花衣服蹲在角落里，一动不动，不说话，也不吃饭。这可急坏了妈妈，在那段时间她不停的开导、劝女儿说：你不蘑菇，是个女孩，是我的小公主，但女孩无动于哀。妈妈也曾强硬地把她拽起来，可刚拽起来，女孩就又蹲下了，如此反复数次，妈妈担心伤到女孩，再也不敢蛮干，只好由她，自己则一次又一次崩溃地大哭，哭完之后，又四处奔波请医生，希望能治好女儿的病，但多数时候都是徒劳。直到有一天经朋友介绍了一位著名的儿童心理医生。
经了解后，心理医生没说什么，就换了一套和女孩一样带斑点的花衣服，戴着伞状的帽子也蹭到女孩身边。
起初，女孩并没理会医生，医生也不讲话。过了一会女孩按捺不住好奇的问医生：“你是谁？”医生说："我是一只蘑菇啊！”女孩“哦”了一声，继而沉默。
过了半小时，医生站起身，走到阳台上，伸了个懒腰，然后，找了个躺椅躺下。
女孩疑惑：“大蘑菇，你怎么动了？蘑菇是不会动的。”
医生反驳：“谁说的？蘑菇也要运动啊，也要晒太阳。”
“是这样吗？”女孩很是不肯定，可是，看到“大蘑菇”动了，她就跟着动了，也跑到阳台，找了把椅子晒太阳。
晒了一会，医生起身，到餐厅吃饭。女孩大惑不解：“大蘑菇，你为什么要吃饭？”医生说：“多吃饭才能长大啊，你瞧我想长成最大的蘑菇。”
“这样啊，我也要吃饭，我也要长成大蘑菇。”
就这样过了两个月，女孩的生活也回归正常。
用对方法很重要。
亲爱的家人们，故事看到这里，是不是想更明白：“何谓共情？”就是一个人能理解另一个人的处境、经历、设身处地得体验孩子的情绪、情感，这就是共情。
或者说：当下你的孩子处在一种什么样的情绪、情况下，那我们做父母的就要去和孩子暂时同频同角度去同感受他/她的感受。
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