我们有一个目标：让孩子读懂手表，但是从孩子现有能力到所要达成的目标之间，有具体的可拆分的好多步。
我们经常说孩子总是教不会，其实是我们没有看到孩子现有能力和终极目标之间有个巨大的鸿沟。
这时，孩子需要的不是我们批评或者空喊口号的加油，而是我们可以真正地蹲下来，替孩子搭一个脚手架。
帮助孩子先去达到可以“够一够”的目标，最终实现终极目标。
而文章里我反复强调好多次的“先不着急推进下一步，先在这个阶段让孩子多练习“，也是保持学习动力的关键所在。
孩子每一次“够到”新目标的时候，多帮助孩子进行拓展、延伸、练习，而不是急于赶目标。
因为这样一方面是帮助孩子基础打扎实，可以真正灵活熟练运用，也是在给予孩子足够的时间“刻意练习”。
同时享受“学习成功”的喜悦，这对于克服下一个难关很有帮助。
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本文标题：给孩子搭脚手架
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