周五为什么不兴奋了呢？
办公室老师感慨，周五怎么不兴奋了呢？周末对于多数职业女性来说，只是换个地方加班，或者忙着接送陪娃、洗刷烧煮。周末早就不等于休息。
磨课
在班级看完早读，去一2班帮张老师磨课。张老师做了充足的准备：精美的PPT、板书贴画、导入语优美。也有需要改进的地方，如，读的形式多样但缺少层次；没有突出《江南》的文体特点；学生多是被动承接教师安排的朗读或回答任务，对文本本身的兴趣没有被激发出来。
利用大课间和张老师一起复盘整节课，重新确定教学目标、设计教学环节。在读的形式与层次上下功夫。穿插识字写字的教学与诗意的理解。
磨课
口语交际：爱护眼睛，保护视力
上口语交际：爱护眼睛，保护视力时，我从交流流程、交流建议、汇报依据三个方面简要介绍后，孩子们便分组统计本组成员视力情况，分析原因，提出建议。可能是这个话题很贴近孩子们，再加上交流的流程、建议、汇报依据比较明确。孩子们分组汇报时，都有理有据，条理清晰。
小组汇报
平常，我留意到班级里有些孩子，眼睛近视了，父母给他配了眼镜，他偏偏不戴，上课眯缝着眼睛。借着这节课，来一个不露痕迹的教育。
快下课时，我表扬了各小组精彩的汇报，随后分享我的“四眼经历”。
初二时，我发现自己看不清黑板。刚开始，我眯缝着眼睛看。一次偶然的机会，我发现打哈欠过后，眼睛里汪着一层薄薄的眼泪，那一阵子会看得很清楚，所以，我上课频频打哈欠。英语老师实在看不下去，就喊我去办公室，建议我配眼镜。
我去配了眼镜，可是，我看着镜子里戴眼镜的自己，特别别扭。我不愿意戴。我甚至刻意记住好朋友每天衣服的颜色，这样每天迎面走来一团粉色或黄色，我迎上去主动打招呼。当然，也会经常搞得陌生人莫名其妙。因为没有及时佩戴眼镜，我的视力越来越差，之后不得不每天戴眼镜。慢慢地，我看戴眼镜的自己，更顺眼。偶尔忘记眼镜，浑身不自在，无意识地去扶不存在眼镜，感觉很难受。
我的故事快说完时，我看到尹语晗悄悄戴上了眼镜。
听评课
中午在教室批改完作业，下午第一节课听课，第二节课评课，第三节课回班级上课。
秋天
看到年轻的她们在台上，很羡慕！她们有大把的时间和精力去成长、精湛！
因为每节教研课后，我要组织点评。这就逼迫我必须做好充足的听评课准备。每次评课时，毫无保留地提出建设性建议，不仅是对教研态度的考验，更是对教研水平的考验。
感谢信
教研三十分钟结束时已经五点多。张老师在办公室等我一起继续磨课。我们拉好框架，准备周末继续完善。门卫已经锁门，对我们说：“要不是等你们，我要回家啦！”我俩一个劲道歉。
等我到家已经七点半了，绷了一整天的身体和神经崩了。鼻子无法呼吸，开始低烧。呵呵缠着我，让我读书给她听，我特别烦躁。
收到小胖妈妈发来的感谢信，特别感动！我知道，周一我会满血复活，因为对善意的回应，会激发更多的善意！
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