文|金玲
周四晚上，学生会自己搞了一个“新媒体技巧”专题培训，到了星期五下午三点的时候，我问“培训活动发新闻了吗？”恰好负责新闻稿件的子燕在办公室，她说昨天晚上写好之后发给部长邮箱了。我说，你发完之后打电话告诉他了吗？子燕嘿嘿一笑，说没有，部长安排好几个人写新闻呢。她的意思是自己的工作完成了，其他的事情与她无关了。她给部长打电话，部长电话关机了。我一点不觉得意外，因为周四见到她的部长时，发现部长的手机坏掉，已无法开机。
结果是，新闻没有发布出来。
这里涉及学生会内部的协调配合和责任心问题。
学生记者往往还不是十分成熟，会写的不会拍，会拍的不会写，写出来的稿件还不一定合格。因此，学生记者写的新闻大多数是合作作品，中间经历师生多人的协作和配合完成的。
要想高效和高质量的完成新闻，首先要明确责任关系！
也就是，任务发布者是谁，谁要对谁负责！
活动的组织者是第一责任人
活动组织者的新闻意识和新闻观念显得特别重要。活动组织者需要有极强的责任心和新闻的敏感性，同时还需要具备很好的组织协调能力。因为学校活动组织都毕竟不是专门做媒体工作的，新闻的时效性是最容易被牺牲掉的。第一，活动组织者经常面临各种困境：各种活动太多不好协调，各自都有时间要求，学生记者写的稿子不尽合格，还需要改稿，各种信息在自己脑中盘旋，很难静下心来，想着新闻时效性问题。第二，活动本身是否值得发布也持一种怀疑态度。犹豫之间，很可能错过了新闻黄金时间。第三，校园新闻的受众意识不强。校园网新闻的受众主要是校内部的领导和教师、同行以及高考学生家长，重点起到招生宣传的作用。
组织者，需要做的是在8小时内督促新媒体把新闻稿件和图片收上来，改稿，并送审给学校官媒体。如果组织者事情多，容易忘记的话，最好事先订好工作闹钟，到点提醒自己收稿，或者要求新媒体部长提醒自已。当新媒体部长没有主动及时交稿的时候，要对新媒体部长追责。
新媒体部长是第二责任人
在前述案例中，干事子燕是具体完成人之一。然而我们发现，部长把工作同时布置给多个人，部长的意思是要在多个作品中选择一个优秀的最终呈现给活动组织者，因此，部长成为新闻写作的实际责任人。新闻没有及时发布，部长要负首要责任。部长应具备非常强的责任心，特别是在自己事情多的情况下，仍然要保持新闻的时效性！
部长把新闻写作布置给二人以上，那就需要在4小时内收集稿件和图片，然后在8小时交给组织者。否则，责任就是部长的！
部长也可能觉得自己有点冤，因为自己也是出于责任心，才想到要二个人写新闻，但是部长同学可能忘记了。当你布置任务的时候，你自然成为这一具体任务的“项目经理”，任务没有完成，就是没有完成！
作为部长，应想办法学习项目管理有关知识，提升自己的项目管理能力。
因为活动组织者有时候也会忽略时效性，作为这里的专业人士，应及时提醒组织者收稿、审稿和送审。
学生记者是直接责任人
子燕作为具体完成人，也应在自己完成基础写作以后，给部长送审时，及时的电话通知确认。
在现实工作中，最害怕出现的问题是“认为自己完成了，却发现没有期待的结果出现”！
作者应具备媒体人的意识，应以发表自己的文章为荣，而不是以完成任务为果。
学校媒体实际上是给学生提供了练笔的平台，学校还无法像社会媒体那样实行绩效考核，按流量发放奖励。但大学生记者应有起码的责任意识、质量意识和核心能力养成意识。
在互联网时代，每一家传统公司都需要学习在网络上生存发展，因此学习和运用媒体让公司的产品更加深入人心、营销品牌形象非常重要，新媒体人对企业运营起到平生重要的作用，而学校媒体平台的训练将会非常有助于学校记者成长为这样的媒体人。
新媒体的运营能力是大学生的职业核心竞争力
而学校媒体平台的训练将会非常有助于学校记者成长为这样的媒体人。
而学校媒体平台的训练将会非常有助于学校记者成长为这样的媒体人。
而学校媒体平台的训练将会非常有助于学校记者成长为这样的媒体人！
重要的事，说三遍。
新媒体的运营能力是大学生的职业核心竞争力！
因为专业的原因，大家都有机会写新闻，因此希望今天的故事分享，可以帮助一些同学明确自己的责任，学习写出高质量的新闻！
金玲，一位喜欢分享的生涯教育者。一览特邀作者，心理咨询师。微信公众号：阑珊空间站。
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