在学校，虽然说一直在淡化考试，但考试总是不可避免的。期中考试前，孩子们都跃跃欲试，无论成绩好的，还是不好的，对即将到来的考试都充满着期待，一副胸有成竹的样子。
经过考场上的一番抓耳挠腮、绞尽脑汁的角逐，试卷发下来，总有考得好的，自然也有不好的，这也是常理。看着面前的孩子，有昂着头兴奋之情溢于言表的，自然是考得好的了；那些低眉顺眼、苦着脸，眼神游离的，想必是遭遇了“滑铁卢”。我不知道他们到底在想什么，但我很想走进他们的心里，走进他们最真实的内心。
考试到底有什么意义？
分析完试卷后的第二天，五十多份“反思”铺在了我的办公桌上，像是五十多个小心灵在和我对话。
笔迹很稚嫩，但可以看得出，孩子们极其认真地对试卷做了详细的分析，哪里丢分严重，哪里不该犯错，以及今后自己应该如何去改进，都做了细致的表述。可以看得出，他们确实认真回顾了试卷。毕竟才是六年级的孩子，他们对于一次考试的感悟可能除了高兴和难过，并不能有更深层次的思考。而即便是难过，也只是稍纵即逝。
但是，从“反思作业”上来看孩子们的自我剖析，却折射出很多问题。
可以肯定，所有的孩子在内心都有一颗积极向上、想考好的愿望。但愿望和现实常常存在着脱节。究其原因，首先自然是孩子自身的学习态度问题。部分学生坦言，平时学习时，总是控制不住地想出去玩，课本上的许多知识没有掌握。其次，学习方法也是个重要原因。不能否认，有部分孩子确实很努力，付出了很多辛苦，但总是收效甚微。除此之外，更为重要的是家庭环境对孩子的影响。
我在两个班上做了个简单的调查，期中考试后，回家被家长“打”了的同学，举手者虽不算多，也有十多个。但是被家长责骂的同学，则达到百分之八十之多；还有少部分同学的家长不闻不问，没有任何关注，对孩子的考试成绩熟视无睹。再对上述三种情况的孩子进行分析发现，家长平常不闻不问的孩子，学习习惯自由放任，全凭自己心情，成绩极其不稳定，要么就是干脆不学的那种，在平时的学习过程中，全凭教师“逼”着学。被责罚的那些孩子中，平时家长不闻不问，看到成绩暴跳如雷者占半数以上。这些孩子一方面看似很重视学习，但常常自我约束能力欠缺，想走捷径，投机取巧，平时应付性的学习颇多，考试时虽临时抱佛脚，全力以赴，但常常成绩不能如人意。这些孩子中，这些同学是“语言的巨人行动的矮子”，常常豪言壮语，但总会被结果当头棒喝！
而那些优秀的孩子，或许也会被某次考试的失利而被家长数落，但这些孩子的家长，普遍地平时能时刻关注着孩子的学习习惯和学习成效，能跟老师和孩子进行有效的交流，也能常年如一日地督促和鼓励孩子的学习，及时纠正不良的学习习惯，做好引导和陪伴，在孩子的成长过程中家长不缺位。
我们总说看淡考试成绩，其实很多人并没有真正理解这句话。每一次考试都值得教师，学生和家长去反思考试背后存在的问题。
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