炎热的夏日傍晚，迎来了清爽的第二周凉水井之音：凉水井中学的三位小讲师用她们独特的视角讲述了课改带来的课堂变化以及她们在这个过程中的成长。
让学生是风景
我们看到：学生们大胆走进了课堂，熟练的操作平台，从容的表达内容，自信的辅助别人……学生成了课堂的主人。反思我的课堂教学，我思考着我虽然培养了许多小助手，小能手，但却没有大胆放手把她们培养成小讲师。相信孩子，她们就能成为课堂靓丽的风景。
让学生是风景
让学生是风景
让学生是风景
从三位小讲师的讲述中我们看到课改促进了翻转课堂的实现，形成了教学相长的模式，推广了新型的教学模式，这是怎样改变的呢？张森林主任为我们做了解答：那就是“四大机制”：“生生互助”机制――“小老师”机制――自主管理机制――传承机制。
凉水井中学老师和学生的分享，对让农村孩子成为学习的主人有了更加坚定的信心。那就是利用网络进行教学，进行交流。特别是将孩子们培训成小老师的视频，更让我敬佩。这样不到让学生快速的接受外界的知识，孩子们在与外界分享讲解的时候，培养了孩子的综合表达能力。那么我就想到，下学期的英语教学中。我也要试着把我的孩子们培养成班级的小讲师，祝愿我们的孩子早日成为学习的主人，不因农村而落后。
当然我们会遇到这样那样的困难，克服困难，坚持努力是成功的关键。改变自己从改变观念开始，与各位同仁共勉，加油！
让学生是风景
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