正面语言+有限的选择

正面语言+有限的选择

今天刚下过雨，我带豆包下楼玩。来到儿童游乐区，看到孩子们经常玩的滑梯和转椅都挂满了雨珠，而旁边有几位奶奶带着孩子在不停的训导：“不能玩！有水！物业的清洁工没把滑梯擦干净！不能玩！”“小心衣服湿了！”“别跑！地上有水！”“你看哥哥都不玩！咱们快回家！奶奶走了！”孩子们则眼巴巴的望着游乐设施，一副蠢蠢欲动的表情。

眼看豆包也爬上了滑梯，我赶紧说：“豆包，下雨了，滑梯湿了滑不成了。我们换一个只有下雨天才能玩的游戏好吗？”一边摸摸口袋，好在有一个乌龟形的小模具。灵机一动，又捡了块石头说：“你看这些柱子上有很多小雨滴，我们把它们接在小乌龟里面，用它来给小石头洗个澡好吗？”说着示范了一下。豆包很高兴的拿着乌龟去玩了。

这时，在旁边被奶奶们阻拦了许久的几个小朋友终于按耐不住了，纷纷跑过去想抢豆包的小乌龟。豆包比他们小，抢肯定是抢不过的，奶奶们又上前去制止小朋友们：“不要抢妹妹的玩具！那是妹妹的！”“妹妹小，要让着妹妹！”一边还给我解释着，一脸的不好意思，又转化成对孩子的指责。孩子们话也说不清楚，呜呜啊啊的着急的说着。

我问其中一个孩子：“你是看妹妹接的慢，你也着急想帮着接是不是？”孩子点头。我身上也没有其他的玩具，看看四周，只有一地的落叶，顺手捡了两片说：“小乌龟只有一个，妹妹要用，这些叶子也可以用来接水洗石头。你看看是用这个卷卷的红色叶子接水接的多？还是这个小扇子一样的黄色叶子接的多？”孩子很高兴的选了卷卷的叶子去接水滴了，其他的小朋友也都四处散开去捡叶子了。

过了一会儿，孩子们纷纷拿着他们捡来的各种形状的落叶来给我看，告诉我这个也能用来接水。这时奶奶们也松了一口气，开始聊天去了。

孩子们天生就是解决问题的小能手，同时，每个孩子都想获得良好的关系和价值感，只有当我们相信孩子是想寻求一个积极的结果而不是给我们添乱的时候，才能合理的引导孩子把能量放在解决问题上，才能帮助他们找到解决问题的出口。一味地把注意力放在阻止孩子的各种行为上，相当于把属于孩子的事揽在自己身上，这样带孩子，怎么能不累呢？