今天下午，学校为期中考试成绩优秀的同学举行颁奖典礼，这是每次大考之后的惯例，用意是表彰先进，鼓励后进。每次颁奖典礼除了固定的优秀教师代表讲话、年级主任讲话、校长讲话之外，还有一个保留项目叫“优秀生代表发言”。一般都是由本次考试中分数最高的学生上台介绍学习经验。
对于早已熟悉了典礼套路的学生们，对各种领导讲话并不感冒，但是“优秀生代表发言”环节他们绝不肯放过。每个人都想知道这次考试又是哪位学霸夺得了第一的位置，顺便看看学霸的样子、听听学霸的讲话。之前连续好几次都是同一位学霸霸榜，这很令台下的同学们感到失望，而这次，终于有位学界“大神”拔得头筹，问鼎桂冠！这令同学们甚是兴奋。
其实我和同学们的心情是一样的，我最期待的环节也是“状元发言”。我念书的时候成绩一直不太好，那时候班里有个学霸，回回考试都是状元，做事特立独行，很有个性，我对他自然崇拜有加，他做什么我都觉得是对的，都想模仿。这种“状元情节”一直伴随着我，到现在为止，我都不自觉地对这些“状元”们另眼相待。
这次的考试状元不是我教授的班级的学生，但是大名如雷贯耳，只是很少得见，想必平时深居简出，把时间都用在了学习上。在我和同学们期待的目光中，该状元不紧不慢地走上讲台。他的这种不紧不慢已经不是一般意义上的磨叽，而是到了一种无精打采的拖沓。走上讲台，弯腰驼背，手撑在讲台上，说话吞吞吐吐，状元形象在我心里大打折扣！我勉强忍受着听完了他的分享，毫无深度可言，毫无意义可言！
看到这位状元的表现，我心里特别不是滋味，不是为他，而是为我们的教育。这难道就是我们教育的最高成果吗？这难道就是同学们要学习的榜样吗？教育到底要培养什么样的人？是书呆子，还是适应社会生活的人？
就在我迷茫和彷徨之计，典礼突然发生了转向，学校刚刚接到临时通知：之前派往市里参加比赛的学校劳动技能团队成员喜获团体一等奖，学校为他们在典礼上临时增添了一个颁奖环节。我们老师们都知道，所谓的“劳动技能团队”，都是从各个班里找出来的学习成绩比较差的同学，结果他们不负众望，一举夺得佳绩！学校领导也很高兴，吩咐让各班主任们亲自为这些获奖成员颁奖。
主持人念完这些同学的名字，只见他们欢快地奔向主席台，和之前那些优秀生的步调非常不一致，优秀生们上台往往老态龙钟、步调迟缓，一来是由于学习造成的反应迟钝，再者低眉顺手也有谦虚之意。可这些劳动技能团队成员可不一样，要多放松就有多放松，要多开心就有多开心，表情都写在脸上，这才是青春该有的样子！
颁奖典礼结束后，我找到一位我认识的劳动技能团队成员，我对她说了我的心里话，我说在我眼里你们和那些学习状元一样优秀，甚至某些方面比他们还厉害！那位同学也不谦虚，点头表示同意。我嘱咐她保留好获奖证书，她笑笑，非要送给我。也许我们看重的这些奖状、证书，在他们眼里就如同笑话，好欣赏这份豁达！
颁奖典礼结束，学生们又要开始踏上新的征程，埋头苦读、皓首穷经，只为突出重围、进入大学。但是我们知道，即使大学毕业，没有过硬的本领也终归是零。
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