小A是我教的四个班里面最调皮的学生之一，上课总是侧着身子坐，还老和后面的同学说话。刚开始我只是提醒他，他不当回事，仍旧我行我素。直到有一天我实在忍不了了，走过去拎起他的衣领把他拽到了门外，一路上电光火石，被碰倒的桌椅板凳不计其数。班上其他同学都被吓傻了，老老实实趴在那里生怕我朝他们“施暴”。
小A在门外站了一节课，中间好几次我看到他仍不老实，在门外走来走去，令我十分生气。下课后课代表跑到我办公室让我消消气，说小A从初一就很调皮，几乎所有的课上都不认真听讲，有次还把一个新来的女老师气哭了。我越听越生气，这样一个学生在这里简直就是浪费时间，而且影响到其他同学学习，真是可恶至极！
从那以后我不管上课还是下课都极少同小A说话，看他的眼神也变得非常不友好。他可能也觉察到了这种异样，在我的课上很少说话，侧身的毛病也在尽量修改。下课时走个对面他看看我，张张嘴，又低下头，我则斜眼瞥他一下，继续前进。我心里惬意：看来对这些“差生”就得采用高压政策，就是不能给他们好脸色看！
由于这几天高考和中考都占用了我们学校，因此学生们被迫在家放了好几天假，见到学生们后他们纷纷向我报以迎接的掌声，我心里特别开心！这是学生们发自内心的掌声，而我唯有努力工作，才能对得起这掌声。
下午第一节，我打算早到学校备课，去学校的路上学生稀少，我在一处阴凉地儿等着过马路，忽听得角落里一个声音传来：“老师好！”我转头一看，在路边一片阴凉处，小A正坐在那里。 我实在没有想到他会主动和我打招呼，既然这样我作为老师就更不能小肚鸡肠了，赶紧回话，又问他为什么不去学校，他说学校还没开门，我便点点头，继续赶路。他在我出发的同时嘱咐我“老师您路上慢点！” 我听了以后被感动的一塌糊涂！如果说先和我打招呼是为了缓和我们之间的关系，这是人之常情，那么后来嘱咐我路上慢点骑就是一种爱了，学生对老师的爱。这份爱，在我心里沉甸甸的。
我反思自己：为什么就不能原谅一个学生？他只不过就是现在同学们面前表现一下自我，寻求关注和安慰罢了，可我的粗暴能解决他的需求吗？又或许他是因为家庭的原因才变得这样多动、不守纪律，那我对他“动手”之前了解清楚了吗？我什么都没有，仅凭自己的理解简单粗暴的解决问题，结果造成了一个孩子内心深处永远的阴影。
小A能勇敢的迈出同老师和解的第一步，单就这一点来说，他是我的老师。
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