3月21日晚许昌市网络教研如约而至。今晚两节课，分别由许会娜老师带来的讲座《统编教材小学语文教科书“快乐读书吧”教学的几点建议》、周萍老师讲授《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》。
一、许会娜老师从“栏目简述”“教学建议”两方面来讲。
【栏目简述】无论是课标，还是部编本小学语文教材的改变，亦或是新高考的改革，都在传达一个信息：阅读的重要，尤其是课外阅读。统编本教材的基本理念编排中，指出教科书形成“精读、略读、课外阅读”三位一体的阅读体系。这三者又各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，内化吸收，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读和课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。许老师汇总了各个年级“快乐读书吧”栏目的编排，真是用心、细心。让听课老师一目了然，从低年级到高年级安排的主题、目标是阶梯设计、螺旋上升，但各个年级又相互前勾后连。这就需要我们有统观全册的意识，对各个年级的“快乐读书吧”的目标要求了然于胸，这样才能准确把握课外阅读的方向。怎样把握好“快乐读书吧”的教学目标呢？许老师给我们支了许多招：单元页中的“导语”和“语文要素”；精读课后的“课后题”；略读课前的“导读”；课文旁的“批注”；语文园地中的“词句段运用”和“交流平台”；“泡泡”“小贴士”中的提示语……看，这么多“暗语”！读懂了这些“暗语”，教学目标就明晰了。
【教学建议】1、认识“快乐读书吧”的三种基本课型：导读推荐课、推进指导课、分享交流课。2、关注阅读“兴趣、氛围和习惯”。3、加强方法，提高阅读能力。4、加强阅读分享，感受阅读乐趣。许老师都进行了具体的方法指导，干货满满，对于我们以后教学“快乐读书吧”意义重大。课外阅读的指导的确是我们教学中的一个盲区，对于新教材中的这个板块我们都很陌生，许老师给出的这些建议和方法对我们一线老师帮助很大。作为一线老师，我们要有统观全册的理念，重在激发学生的阅读兴趣，不仅仅让学生爱上阅读 ，还要老师、家长都要爱上阅读，让学生无时无刻不沉浸于书香之中。
二、周萍老师执教《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》。周老师执教的是一年级下册的“快乐读书吧”。作为低年级老师，周老师的课上得生动有趣，她的声音甜美，教学设计新颖，分为三个板块：多种方式读、快乐分享、好书推荐会。整节课实现了由扶到放，学生学习读童谣的方法、运用方法、再延伸到课外，层层递进，真是精妙。
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