记许昌市第五次网络教研培训

4月3日晚，许昌市第五次网络教研培训又如约和全市小语老师见面了。今天晚上的培训分两个环节：

一、课例展示 

  二、交流分享

  赵志刚老师执教精读课文《草船借箭》

一、  复习回顾，明确学习目标

1、指名汇报上节课所学：事情的起因、经过和结果。

2、出示学习目标，回顾上节课“班级问题清单”。

二、研读课文，体会人物特点

1、结合“班级问题清单”，让学生带着问题，默读课文， 圈画相关语句，并做批注。

2、汇报交流，体会诸葛亮的神机妙算体现在哪儿？

3、拓展课文中其他人物，让学生对主要人物做以了解。

三、总结方法，尝试阅读原著

1、从学生的汇报交流中总结阅读出阅读古典名著的方法：

联系上下文、联系背景资料、结合影视作品提问、批注。

2、自读“阅读链接”，运用学习的“阅读古典名著的方法”，并学会猜读。

四、激发兴趣，拓展课外阅读

引导学生读《草船借箭》的第四十六回，了解《舌战群儒》《蒋干盗书》《庞统献连环计》《孔明借东风》《黄盖诈降》《曹操败走华容道》，为下节特色课作准备。

张晓凯老师执教略读课文《红楼春趣》

一、  猜人物，说书名

二、回顾阅读古典名著的方法

三、借助表格，梳理“读懂的”和“不理解的地方”

1、引导学生运用所学的“阅读古典名著的方法”进行理解。

2、用飘飞的风筝串起“红楼趣事”的起因、经过、结果。

四、圈画故事人物，走进主要人物贾宝玉。

通过找、画、填、说，即找出描写贾宝玉的句子，并画出来。再填人物卡，并说一说“我眼中的宝玉”，感悟人物形象。

五、借助“阅读记录单”，学习阅读链接

六、实践放风筝，拓展阅读原著。

李丛梅老师分享《浅谈统编小学语文教科书中普通单元中语文要素的梯度落实》

01为什么要掌握语文要素的梯度

02语文要素的梯度在哪里？

1、梳理单元篇章页，厘清教材编写序列

2、依托思考练习题，明晰单元教学落点

03如何实现语文要素的梯度落实

1、坚持单元整体备课

2、充分利用学习支架

“课文中的学习支架”：表格、示意图、文字提示……

设计“任务卡”“阅读记录单”……

3、开展语文实践活动

今晚无论是课例还是讲座，含金量大而且多，有深度有广度，需要好好消化吸收。对于统编本教材，我们要心中有整体，统览12册教材，梳理12册语文要素的梯度，才能教好局部。只有充分了解编写教材的特点，领会教材的编写意图，才能针对不同文本上好每节课。