12日，全国两会第四场“部长通道”在人民大会堂开启，教育部长陈宝生在回答记者提问时有句话让我印象深刻：
现在都喜欢搞超前教学，孩子还没上学，就教了很多知识，以为这样学生就能健康成长，实际上不是。学生是一张白纸交给老师，老师才好画最新最美的图画。“非零起点”教学，左一道右一道，把学生画得五花八门，会影响学生健康成长。打个比喻，这就叫“张飞画扇子，愁死齐白石”，所以要严禁这种事发生。
想到儿子上了不少兴趣班，今天我在反思为什么给孩子报兴趣班？
兴趣班，兴趣才是最好的老师，我们根据自己对未来的判断，或者看见别人孩子都在报，自己如果不报孩子就输在起跑线上的心态，跟风把一些兴趣班强加给孩子，这些都要不得。在选择兴趣班时，要尊重孩子的意愿。多给孩子尝试的机会。
这又涉及到孩子的兴趣和天赋。首先要对这个天赋有一个广泛的认识，孩子的天赋可以是某一方面的单项的天赋，比如唱歌、绘画、语言能力、运动能力，天赋也可以是某种品质能力方面的优势，比如特别有好奇心、特别有耐心、特别专注，或者想象力特别的丰富、特别的善良，都可以算是一种天赋，都有发现发挥的价值，天赋也可以是一种综合的能力，比如经商能力，因为经商能力需要计算，需要对他人的一个意识社交，甚至冒险，这都是一个综合能力。把发现天赋的视野放宽就更容易发现孩子的天赋。
关于天赋，我们还要明白，只有极少数的孩子在某一方面有绝对的天赋，大多数孩子，各种能力品质先天差异并不大，但是呢，如果我们发现孩子的兴趣，在他特别小时候正确的引导，也可以把这种兴趣最终发展成所谓的后天的天赋。
如何找到孩子的兴趣与天赋？我想起朱永新老师的两点建议：第一，阅读。孩子对世界的认识，受到时空的限制。而通过阅读，孩子可以看到一个更大更远的世界。一个孩子看世界的过程，就是寻找自我的过程。第二，给孩子多多尝试的机会。在做的过程中，孩子的兴趣会被激发出来，会找到自己的长处。好的教育不应该是“补短”，而应该是“扬长”。帮助孩子找到最厉害、最擅长的领域，孩子就会有更好的发展。
我加一条在孩子大量学习实践活动的过程中，父母细心地观察交流，积累到一定的时间，你很可能对孩子的兴趣和天赋就有所发现。孩子如果在某个方面的兴趣，特别的强烈啊，那么和你说起来滔滔不绝啊，做起来也积极主动，愿意花时间乐此不疲地去学、去做，或者孩子在众多学习和生活中某种品质能力特别突出，往往这些就是他兴趣或天赋，那么我们做父母和老师的就要为孩子提供更多的资源和机会，让他多记得去在这个方面去学习行动看看能不能有所发展。孩子可能在某些方面一发不可收拾，那很好，就是多多的去支持他。
但也要注意孩子在某些方面表现的表现是强烈的兴趣和天赋，也不宜让孩子把所有的精力和时间都聚焦在这个领域，要支持孩子继续探索其它的。他感兴趣的东西，因为孩子这个时候毕竟很小，要在支持孩子天赋和兴趣与全面发展之间把握一个度。
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