同学们大家好，今天，我和同学们一起学习《飞向蓝天的恐龙》。
请同学们朗读这些词语，读准字音。
红色字体标出的字词，同学们要会写。
请同学们默读课文，提出不懂得问题，并尝试解决。
我们来看看这位同学提出的问题。（课件出示）
让我们带着这些问题学深入了解课文内容。
同学们，通过刚才的阅读，我们可以把这篇课文分成三部分（课件出示）第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演变最终边成了鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：恐龙向鸟类的演化过程。 第三部分（第5自然段）：科学家希望全面揭示恐龙向鸟类演化的过程。
在第2自然段中，作者给我们介绍了一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很有可能就是一种小型恐龙的后裔。辽西发现的带羽毛的恐龙化石有力地支持了这一假说。
那恐龙究竟是怎样演变成鸟类的呢？让我们走进第二部分，一探究竟。请同学们阅读3、4自然段，完成任务单中的“恐龙演变示意图”。
我们一起来看（课件出示）大约两亿四千万年前，地球上出现了第一种恐龙。数千万年后，它的后代繁衍成一个庞大的家族。其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，体表长出羽毛。它们当中的一些为了躲避敌害或寻找食物，转移到树上生存。树栖的恐龙在树木间跳跃降落，从而具备滑翔能力，最终能够主动飞行，飞向蓝天。不过，还有一种看法是飞行并不是始于树栖，有些科学家推测，一种生活在地面上带羽毛的恐龙，在奔跑中学会了飞翔。
同学们，知道了恐龙演变成鸟类的过程，那就请你介绍介绍。假如你是恐龙博物馆里的一名解说员，请你简明扼要地向游客们朋友们介绍恐龙飞向蓝天、演变成鸟类的过程。
我们听听这位同学的介绍。（播放音频）
同学们，关于恐龙演变成鸟类的过程，课文的第一部分有这样一句话。（课件出示）在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这句话中，有两个词很关键，不能丢掉，一个是“一支”，一支指的是恐龙中的一个分支演变成了鸟类，而不是全部的恐龙。另一个是“漫长的”，说明经历了很长的时间恐龙才演化成鸟儿。这句当中，正是这两个词语体现了语言的准确和严谨。
像这样的语句，课文中还有很多，请你找一找。我们来看看这位同学找出的句子。（播放音频）“老师，同学们，像这样体现语言准确严谨的句子，我找到了四句：第一句是科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。这句话中：“很可能”表示这是作者的这一种推测，并不是确定的事实； ”
同学们，在这篇课文中，正是“可能、大约、一些”等这样一些表示不确定意思的词体现了文章语言的准确性，也体现了作者严谨的科学态度。
但如果一篇文章只追求语言的准确性，难免会有些枯燥，这篇课文之所以让人喜欢读，是因为它的语言也很生动，尤其是描写恐龙庞大家族的部分，请大家快速找出来。
好，我们一起来看。（课件出示）
请大家看看，这段话在结构上有什么特点。没错，这段话用了总分的结构形式，给我们介绍这个庞大的恐龙家族形态各异的特点。现在，请同学们拿出任务单，完成任务二，看一看分写的这几句话，你又发现了什么。
我们发现（课件出示表格），分写的部分，是从恐龙得“行走方式”“身体形态”“性情、食性”这三个角度入手写的，每一个角度又是从两个不同方面对比着写的。这是一种对比列举介绍事物的方法。我们可以把这种方法总结成这样几句口诀：总分结构抓特点、不同角度入手写，同一角度不同方面对比写。
用这样的方法，我们可以介绍身边的事物。（出示四幅图）
现在请同学们用这种方法写一写你身边的一些事物。
我们来听听这位同学的介绍。
课后，请同学们阅读《恐龙图鉴》《恐龙世界历险记》等书籍，了解更多恐龙的知识。
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