赏识教育理念不会错，因为肯定别人，会给人带来好心情，尤其对于家庭教育来说，小孩子更加需要赏识。
而“说你行”就是赏识教育的具体表现形式，这个“说你行”做到位可不是容易事情。
举例小孩子参加英语演讲比赛故事。
所在英语培训学校举办英语演讲活动，家长老师自然鼓动小孩子积极参加，但是孩子不同意，任凭怎么说好处都不乐意。
一般开始耐心劝说，然后就会着急，最后说不服，不听话，大人可能就要发脾气，这时候“说你行”已经抛到脑外了。
既然小孩子不乐意参加，说明没有做好心理准备，因为活动原本就是给这些学生举办的，娱乐为主，不存在水平问题。较好做法，或者必须做法，只能是接受。
接受不参加比赛，还不能太生气搞僵关系，否则打击人，“心口疼伤害人”，没有好处只有坏处。
家长就引导说，不参加可以，到时候去现场看看如何，当个旁观者看看人家如何搞得，这个容易获得同意。
到了活动当天，一起去现场，听学生上台演讲，听了听，水平差距很大，有些还不如自己，这就让自己有了信心。加之，活动过程很有趣，形式活泼，外教评委说话还幽默，自然不再排斥。
这样，把观看演讲比赛活动当做娱乐游戏，再趁机外面吃喝一顿，心情爽，就把这个比赛和好心情联系起来，类似心理学经典条件作用的“联想”学习机制。
之后另一个培训学校也举行比赛，都可以报名参加，这时候再建议参加玩一玩，同意了。
自己乐意参加的活动，一定会按照比赛要求做好准备，这些家长未必在意和注意，但是到了比赛时候，会按照流程走下来，一步一步，非常顺利。
最后的比赛结果，也许真的出乎意料，小孩子拿到唯一一个特等奖，这是个最大奖励，也是“说你行你就行”心理奖励。
类似这样经历，反映出来心理曲线是波动起伏的，拒绝到同意，尝试到成功，甚至还会有失败体验，都是正常现象，重要的是这个过程中，体验到被尊重被认可被赏识的感受，至于拿到奖励不过是副产品。
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