今天上完课回到办公室，顾老师问我《热机的效率》这节课是怎么引课的，说她今天只做了两道练习就下课了，感觉引课的时候花费的时间较多，时间花了还没引好。
我说我是这样引的：“烧开同一壶水，分别用煤炭、木柴、稻草三种燃料，哪种燃料用的最少？学生肯定回答煤炭，进而问能说明什么？根据学生的回答引到这三种燃料的放热本领不同，这种本领在物理学中用热值表示。”
我就问她引课怎么引的，她说按照课本想想议议中的实验引的，感觉学生理解起来有点难。
确实，我从来不用这节课的想想议议引课，因为那个实验我们没条件做，要是能做，用这个实验是最佳的选择。但现在没法做实验，再用这个实验引课，光给学生解释实验就要好几分钟，学生看不到现象，理解起来有难度，因此引课费时费力。
这时童老师听见了，童老师年过五十，身体不好，从一线退下来了，今年专门管理实验室，当专职实验员。童老师说：“我之前听何老师上课也是用这个实验引课，当时在这点花了好长时间效果却不好，虽然它出现在课本中，我们上课不要死搬教条，可以不用它，引课越简单越容易懂越好。”
我立马就问童老师她是怎样引课的，她说：“我是这样引的：一千克的煤炭能烧开一壶水，但一千克的木柴只能烧开半壶水，能说明什么问题？”我一听她说，立马就知道，姜还是老的辣，这样引课，比我那个引课方式更简单，只有两种燃料，质量都是相同的，很容易学生就能回答出：质量相同时，煤炭比木柴燃烧放出的热量多，因而更容易看出煤炭的放热本领强。
我和顾老师就赶紧向童老师致谢，多谢她的指点。童老师以前是我的师傅，她上一节课我听一节然后再上，后来我出徒了，听的就少了。
这也提醒我，虽然出徒了，但是还有很多不足之处，还是要向同组的优秀老教师学习，取长补短。不能自己觉得已经第十年了，就自以为能力不错了，这是大忌，教书的路上应该保持不断学习的习惯，不断的优化自己的教书技能，提高业务水平。不光要向老教师学习，也要向那两个新教师学习，新教师有更新的理念和思路，多交流多学习，才能向更好的方向更好的水平发展。
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