走内涵发展之路

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——西安“新高考”研修印象之三

时间：2019年6月13日下午，

地点：西安市第一中学

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01

——史校长的开场白

我们在会议室坐定，观看学校的宣传片：从一个学生的视角，用散文般的语言，通过一幅幅的图片，讲述学校的发展历程。

宣传片观看结束，史建奎校长走上发言席，向我们致欢迎词。他的声音不大，但思路清晰，娓娓道来，很有亲和力。我摘录了几个关键句：

陕西和甘肃是邻居，一线教师要不忘职业的初心，牢记育人的使命。张载说“为天地立心，为生民立命，为往事继绝学，为万世开太平”，这话可诠释师者的责任和担当。

校门口买西瓜的，就是我们一中的校友，我经常买他的西瓜，他合法经营，勤劳致富，他就是“一中”培养的合格人才。王愿坚的小说《普通劳动者》，就体现了教育的本质，教育没有高低贵贱之分，就是培养普通劳动者的伟大工程。

教育的“千夫所指”，有教育行政化、教师队伍建设、师德师风问题等等，这都是我们要直面的。“桃李不言，下自成蹊”，教育是青春的颜色，要有“桃李天下”的情怀，要有“情同父子”的境界。

他的讲话深入浅出，能联系实际，一串串的书名、人名、专业术语随口而出，他是个懂教育、有思想、专家型的校长。

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02

——新高考的独特解读。

接下来，再听主管教学陈副校长谈“新高考”。国家2014年出台高考新政，2017年才落地实施，陕西和甘肃一样，对新高考慎之又慎。

她说：“新高考要吃透政策，关键是‘怎么去做的问题’。可采取三种策略:一是走出去请进来，学习领会改革内容；二是选课走班，落实高考模块，体育课、校本课程难度大；三是盘点教育资源，充分利用好校本课程”。

围绕“新高考”的话题，我们和罗老师做了简单交流。她带高一的语文课，是学校学科名师。她说:教学任务重，干扰也多，但都不能放松，还得负重前行。她说“新高考”要把握两个点，即课标和试卷，要读懂“立德树人”“核心素养”，要读细语文试卷，才能发现教改的方向。谈到“文本解读”和“群文阅读”，他们也在研究和运用，但推进比较谨慎和保守。

结合后面六位专家的报告，我也感同身受，西安的教育侧重传统，对基础做得细、做得实，不急不躁，不冒进，各种改革稳步推进，较为人性化和人文化。

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03

——不寻常的办学理念。

他们的会议室，左侧是一大书架，摆放着教研资料，其中一本书《阅读的分量》，作者就是校长史建奎。我粗略翻看这本书，时间上很有连贯性，都是教学和读书的反思。这本书写得好，语言灵活，案例生动，结合实际，不尚空谈，正是我所喜欢的教育随笔。

教学楼上面八个大字“爱国爱校，勤学勤劳”，这是学校的校训。走进教学楼的展室，有孩子的作品，有教师的教案，有手抄写的《一封家书》，还有许多鲜活的教学案例。我的体会是:爱校爱国很简单，就是做好分内之事，就是做个平凡人；“教书育人”重在“育”，而不在“教”，不急功近利，抓好过程，才是教育的本真。

看着展室里李希贵的《教育艺术随想录》，还有《差距在哪里》，我觉得教育反思太重要，“一中”给我的启示太多。正如他们史校长所说：教师就是萤火之光，去点亮那些黑暗中摸索着的孩子。教育者要像特朗普和任正非那样，抛开政治和道德，就从70岁老人角度而言，能为各自的民族不遗余力地呐喊，这种精神就值得我们学习。

这就是学校立德树人的目标，就是内涵式发展的理念体现吧！

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04

——英才培育的摇篮

少年班是超长儿童培养基地，也是西安一中的骄傲。看荣誉墙上，有每一届同学的照片，以及对他们的业绩介绍，大多是各领域的领军人才，不愧“英才培育的摇篮”。

图书馆管理很严格，上楼要例行检查。陪同的主任说：他们的校长爱读书，每年要自购上万元书籍，爱读书勤思考，文学功底深厚，出过7本书。有传统的文化积淀，有爱读书校长的引领，所以办学的思路先进，读书的氛围浓厚，优良传统得以传承。看馆内的图书和物品，我能感受到这种文化气场，各种美术、书法、雕塑等罗列其中，学生和老师的科技作品很多，天文地理模具、科技制作模型……

校史馆是学校悠久历史的见证：学校70多年来照片，解放前的毕业证书，七十年代老师的教案，各领域的优秀校友……

在“幸福教师，快乐学生”专栏下，有历年学校重大事件，有研究成果和荣誉证书，还有许多教师的专著……我又看到史校长的书，书名是《一场花溪水悠悠》《感子故意长》。我拍了校史馆“编修前言”的两段话，赋体韵文，概括性强，有书卷气，有文化味。

最后走进学校体育馆，“体育馆”是贾平凹的题字，室内有高规格的篮球场，是学校师生颇为自豪的建筑。

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05

最让人难忘的是“校友墙”。在校园的西面，长长的一道墙，刻着28741个名字，包括了1947-2017年校友名录。墙前面观看的有学生，也有游客，都是受文化建设魅力的吸引吧！

只要是西安一中毕业的学生，回母校就能找到自己的名字，这不仅是学校的建筑或标志，更让每个从这里走出去的学生，找到一种归属感、存在感，一种人生价值。

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06

参观名校，见到名师和名校长，给我的震撼太多：

一是把“以人为本”落到实处，需要有恒心者的坚守。从校长的培养“普通劳动者”价值取向，到70年的所有毕业生的“校友墙”，充分体现了这一点。

二是学校要有“文化”，“教育”根本在育人。文化是一种理念、一种环境、一种教育氛围，教育不只是说教、不只是课堂，一种沉默，一种涵养。

三是坚持“特色”办学，既要创新更要守正。学校发展首先要传承，发挥优势的校本资源，其次要创新创造有特色，要根植于本地的土壤，不能移花接木，不能缘木求鱼。

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07

附两段校史馆的文字如下：

西安市第一中学校史馆编修前言

安定门外，琅琅书声，厚德载物，西安一中。含英咀华，春夏秋冬，校史明志，启鉴德行。

一九四七，吾校初生，纳穷扶困，仁爱公平。共和肇造，沐浴东风，三迁校址，美易校名。

建国初期，声誉日隆，大家墨宝，惠赐一中。六十年代，意气更盛，全国重点，题楚古城。改革开放，承古纳新，省级重点，实至名归。

名师济济，薪火传递，师德高尚，锦绣文章。立德树人，使命荣光，百年基业，光焰流长。

教育改革，潮头将军，超常教育，独领三秦。西部助学，寒门无缺，宏图大志，雄心日月。素质教育，呼唤本真，全面发展，育人为本。特色彰显，魅力学苑，晋升示范，引领杏坛。

莘莘学子，风华正茂，文理兼修，清韵高标。历届校友，良才精英，爱国爱校，燕然勒铭。精神永续，传统长居，复兴梦想，践行图强。

抚今追昔，心浪激荡；不忘初心，再谱华章；登高望远，前程辉煌。

                                                        2017年12月

草怀唐邸,释寺梵声,烟云杳而雅颂存,铁塔销而度化恒。共和肇造，广兴学宫，修葺增韧,吾校初成,翼开关中教化先始，领秦地风骚高标，故名有“一”。

天振木铎,七十春秋。德被丰镐，教泽周遍。贤能绛帐,殷殷进学解难，名师灌园’,滋兰树惠九畹。焚膏继晷,博学与明德兼善；夙兴夜寐,硕宿携新秀共勉。宏志磐石,意气健迈四海；少年雏凤，清音啁啾九天,崇文列典,文明薪火相传；穷理审辨,科教兴邦永年。金声玉振，琅琅长庚初辉；探玄发微,兢競桑榆暮天。后生争朝夕,先生重吐握。风正学浓,琬琰讲筵；名绩耿著,风华射眸；秀发辈出者,或翘楚,或桢干,或础柱,或巨擘,何可胜道焉哉?

桃李不言,下自成蹊。栾槐扶疏,篁筱怀风,碧梧结阴,桂香清溢,嘉木葱茏得宜。所赖真学唯务,所恃行是践,七旬一贯,循教育之固常,不趋不妄,久久为功,四面声誉鹊起；计学生之深远，种德蓄智,兀兀穷年,八方填门负笈。

载营魄抱一,能无离乎?老聘是日。吾校藉一立名,持一若戒,七秩风雨,浮华难掠其质,浇薄不改其节,朝乾夕惕,志实于朴真；不离不尤,名播于市野。值此华章重启，遥瞻远航；书山学海，道阳且长；更勉吾人不耽美居功而彷徨，殷盼后生多蹈海抟风之激扬，长愿吾校能春华秋实之永年芬芳!

丁西年秋月西安市第一中学    刘朋

注解:

1.章怀:唐武周则天次子李贤,一中今址于府邸,近年来校建多有文物出土

2.释寺;铁塔寺,解放前曾为寺院,且寺有铁。俗名铁塔寺

4.学宫:周朝专门教授国子和贵族子弟的场所,后泛指学校

5.丰:丰京和京,西周王朝国都。学校位于古城西临近西周都城

6.绛帐:绛帐授,典出《后汉书·马融传》,“帐“即“红色韩”,东汉儒家学者经学家马融学识高深渊博,常在高堂上设置红色帐韩,为生徒讲授,后就用“绿帐授链等指师长设立讲座,传授生之意

7.灌园:典出《史记阳列传》,浇灌园圃,此取培育人才之意

8.滋兰树九豌语出《楚辞》余既滋兰之九兮，又树之百亩,指培养出大量人才。

9.宏志:指我校为国家文明办在陕宏志班举办学校会称指我校北地区超常儿童教育实验学校,因为该班学生学龄偏

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11.语出晋左思《都》:“彼桑之未光,长之初

12.典出《史记鲁周公世家》“然吾一沐三提发,一饭三吐,起以待士,此指老师不遑休息,勤答疑。

13.圭及,泛指美玉,《楚辞远游》“吸飞泉之微液兮,怀之华英”,此指优秀的学子

14.汉店以帝王为讲论经史而特设的御前讲席。也称经置讲官以翰林学士或其他官员充任或任,此指讲堂。

15.语出李贺《金铜仙人辞汉歌》,“东关酸风射眸子,”,此指光华夺目之意:林,竹子亦称“箭竹

17.填门负:填门,门户填塞,形容门人多;负,着。双,子指长途求学状

18.语出《通德经·第十》,此指办学形神不分离,专心致志之意,

19.清:风气浮薄,此指教育中不务根本的浅风气

20风:出《庄子遥游》“扶摇而上者九方里。“后称乘风捷上为“传风”。

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