【金句摘录】
3.儒：“学习、社交、接纳”新三乐
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
《论语》开篇第一段的这句话，被后世称为“孔门三乐”，分析了学习之乐的三个层面。第一句话讲的是学习圣人之道的乐趣，第二句话讲社交，志同道合的人相聚在一起共同学习的乐趣；第三句话讲的是通过学习提高了道德修养的乐趣，即使别人不理解自己，也能不生嫌隙，接纳对方。
孔子自己非常好学，他自己说十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”此外，他推崇的孔文子，喜爱的颜回，也都非常好学。他曾经这样教育子路：仁、智、信、直、勇、刚，这些都是优秀的品德，但如果不通过学习圣人之道加以规范，都会有这样那样的流弊，有优秀的品德为基础，再通过学习加以规范才能精益求精，尽善尽美。
儒家经常用切磋琢磨，比喻学习，《学记》上说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”《大学》上说：“如切如磋者，道学业也；如琢如磨者，自修也。”象牙和玉石都是宝贝，但还需要通过切磋琢磨，使他们更加宝贵。比喻即使非常优秀的人，也需要通过学习完善他的人生境界。
儒家虽然也同意“或生而知之；或学而知之；或困而知之——及其知之，一也。”但也强调：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”单单学习知识是不够的，更要体会学习的乐趣，并且真正的爱好学习。
孔子的教育思想有两个重点，一是有教无类，一是因材施教。
有教无类，就是所有的人都有接受教育的机会。
因材施教，就是根据学生的具体情况，实行不同的教育方案。
父母和子女之间没有压制威权，只有善意的幽默和提醒；父母不一定是成功人士，而且也不会用自己的理想来要求子女和他们保持同一的高度；父母更不会用其他孩子的长处来对比自己孩子的短处，而是因势利导，人尽其才，各安其分。
孔子乐学不过告诉我们，学习要以兴趣为向导才能够持久。现代的家长，更多的采用灌输和填充的方式给孩子提供学习条件，而没能真正能刺激起孩子对学习的渴望，又怎能责怪孩子不上进呢？中国从应试教育打拼出来的家长自身就已将学习视为畏途，成年后不再有任何学习的意愿意愿，却把学习的“皮球”踢给后代，一方面继续重复自己的儿时的教育模式，一方面又对中国的教育现状大加挞伐。像这样的教育怪圈，若不能从家长自身的认识上去突破，家庭教育素质的,春天不会到来。
孔门三乐中，第二乐志同道合的人在一起学习，谈的是君子之交，套用到孩子身上，就是如何给孩子寻找合适的伙伴，同学少年如何相处。学会社交，学会集体中生活真是“独二代”们需要大力培养的能力。
第三乐，通过学习使自己境界得到提高，境界的提高一定会增加心的宽度和广度，这和心理学上最讲究的“认识自己，接纳他人”是一致的。家长要善于反思家庭教育，要能无条件的接纳孩子，包括承认自己的孩子不是最完美的，他的个性特点、兴趣爱好都是可以展现的，也包括同意孩子有和自己不一样的观念、立场，甚至人生。
4.道：行不言之教，主动地无为
孔子门庭有三乐，老子门庭同样有三乐。
常枞与老子的故事。
我们看常枞第一乐里，说的是路过故乡的时候应该下车，老子马上领会到这是教育他不要忘本。所谓“一方水土养一方人”，所谓“饮水思源”，都与这段问答有关。为什么？用个摩登的话语就是“感恩的心”，感父母的恩，感乡亲的恩，感故乡的恩。所以，古人在自己有所成就之后都想着回馈故乡，铺路修桥、出资办学……其中体现的就是这段文化的精神。
在看第二乐，常枞说的是见到高大的树应该快步向前表示敬意，老子马上领会到，这是教育他要敬老。我们看到老人家，看到长者，为什么要向他们致以敬意呢？因为他们有丰富的知识，丰富的人生阅历，丰富的经验……以及综合以上种种而形成的“春风化雨”般的感染力，无需多言，光是跟随身旁，就有许多受用。
最后一乐，常枞用舌头与牙齿的存亡作比喻，老子又一次领会了这是教育他处世之道。纵观老子为后世留下的五千言，我们很能看到他对“以柔克刚”的心得，可以说老子将这句话体会之深。
常枞和老子，三问三答，言词都很简单，但常枞说：“普天之下所有事情的道理都在里面了。”这段问答，虽然落实为言语，但在言语背后包含着无限的意蕴，这就是道家的特色，言简意赅，意味深远。有时候，老子甚至主张不说话，他告诉我们，“圣人处无为之事，行不言之教”。“无为”并不是不作为，而是不勉强作为，应该根据自然规律行事，主动的无为：什么时候该工作，什么时候该学习，什么时候该放松，什么时候该休息……都要按照自然规律来，这样才能提升效率，自由自在，所以道家思想其实是积极的。“行不言之教”，也不说也不是什么话都不说，而是言传、身教应该并举，很多时候，身教比言传更重要。
孔子看到，天地运行依旧，化生依旧，以至于感叹道：“我也不想说话了，实际上孔子的教育有很多是不言之教，六经之中师叔饰演叫礼乐，易春秋是生胶，都需要身体力行，六艺之中礼乐射御书数全都需要身体力行。
在道家看来，应该以历史的发展观看待世界，不能机械地继承前人的言论。孔子接受了老子的批评，并且赞扬老子为“游龙”，老子也很尊重孔子，说孔子好比“凤凰”。
这些都是“行不言之教”的绝妙注解。现在家长每天对孩子女发的指令太多，不仅失去权威，更令孩子反感，假如说的没有效果，何必去说呢？
在求知上，庄子认为我的生命是有限的，但知识是无限的，用有限的生命追随无限的知识来使自己折磨自己。当然庄子并不是劝人不要学习了，而是说，学习的目的不是学习知识，而是完善自身的人格，合乎自然之道。
道家和儒家，一阴一阳，一柔一刚。儒家努力，道家自然；儒家继承，道家发展；儒家取证，道家曰返……了解道家的教学思想，可以增长我们的眼界，拓宽我们的思路，让我们的生活更加自在。
【收获感悟】
儒家三乐，道家三乐，都充满了智慧。我们努力而广泛的学习，完善自身的人格，提升自己的修养，增长我们的眼界，也拓宽我们的思路。
学习经典，让我们的生活更精彩！
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