时间：2018年7月16日上午
主讲人：占小红
地点：华东师范大学
笔记by左晶
资源来自@华东师范大学教育硕士

一、为什么要写教研论文

1. 发表论文、经验的交流、自我的反思
2. 教研论文写作的不同层次
   • 自己都看不懂的论文
   • 自己能够看得懂的论文
   • 别人能看得懂的论文
   • 别人能看得懂且觉得有用的论文（理念向导、方法引导、实践指导）

二、如何做好教研论文

（一）高质量教研论文的基本特征

• 根本：创新有价值可行的选题
• 前提：清晰的逻辑结构
• 基础：科学的研究方法
• 关键：精炼的文字表述
• 优化：一定的理论水准
• 保障：规范的论文格式

（二）教研论文的选题

• 创新：融合新元素
• 有价值：理论学习（研究问题符合当代教育理论与先进的课程理念吗？）+实践思考（研究问题确实是课程实践中需要解决的吗？）
• 有可能：文献查阅（已有研究取得了哪些成果？我可能突破已有研究成果吗？）+条件分析（研究需要哪些条件？这些条件我具备吗？）

（三）课题研究的一般逻辑结构

研究方法不分高低，逻辑结构很重要

• 研究背景与意义（问题来源，研究意义，研究目的，解决为什么做的问题）
• 研究思路与方法（方案设计，工具开发，抽样实施，问卷处理，解决怎么做的问题）
• 研究分析与讨论（研究结果，数据分析，问题讨论，解决做得怎样的问题）
• 研究结论与启示（研究结论，研究反思，实践启示，解决怎样做得更好的问题）

（四）教研论文要有科学的研究方法

1. 课题设计的科学思路（研究思路与方法）

明确研究目的
界定研究变量
提出研究假设
确定研究思路
选择研究方法

研究目的是什么?
研究涉及哪些变量?
变量可能存在哪些表现形式?
变量之间可能存在什么关系?
需要通过哪些途径收集相关证据？
如何分析证据以得出变量关系的结论?

（1）实验对照法

前测调查——等质化
实验组vs对照组——注意时间、方法控制变量
后测——测验信效度问题（信效度分析！）、统计方法应用问题、后测的题目知识类的不宜相同、情意态度类的可以相同

（2）调查研究法

• 维度划分
  变量变为不同维度：知识、意识/态度、行为，注意结构化合理、问题互相独立
• 有效性（能测出我要的东西吗？）
  问题明确、选项与问题对应且不交叉、避免导向性、避免社会期望校园、避免多答案可能性（改排序或刻度）、质量要高
  eg所用资料比较
  刻度比较平均值M和标准差Std、比较相关性、差异水平

2. 资料分析的科学思路（研究分析与讨论）

资料收集
资料处理
数据转化
统计分析
得出结论
不要拿数据表格，要转化关键数据（变化）和结论。

反思问题

资料分析目的是什么？
xx增长的主要标志是什么？
如何收集资料并进行数据转化？
如何比较xx差异？

统计分析的方法

一定要掌握的方法（统计基础）：频次统计、百分比计算、直方图、饼图、简单统计表
需要掌握的方法（差异检验）：独立样本差异分析，x²检验
可供选择方法（原因探析）：相关样本差异分析，线性回归分析

3. 结论得出的科学思路（研究结论与启示）

结论常见问题

强调多多益善，不注重精益求精。
强调理论提升，不注重分析结果。
强调广泛应用，不注重特定情景。（不回应针对性问题）
虎头蛇尾，结论和过程无关，停留在想象中。（不看物理结构，要看意义结构）

（五）教研论文要有精炼的文字表述

1. 不同部分要关联

清晰的写法
什么是xxx？
为什么要用xxx？
xxx的过程是什么？
在xxx时要注意什么问题？

• 正文主题与标题相关联
• 研究结果与原因探讨相关联
• 问题解决方案与研究结果与原因探讨相关联

2. 前后表达要一致

常见问题
情境vs情景
方式vs方法
教师vs老师
学生vs同学
模式vs模型

3. 语言表述要精炼

• 用词规范不随意（关联词、“差生”vs“学困生、后进生”）
• 切合语法（注意主语）
• 不要重复

4. 语句表达莫高调

• 强调自己的方式有效不讲证据
• 强烈批判别人
• 贬低别人显示自己

（六）教研论文要有一定的理论水准

1. 课题研究中理论应用存在的问题

理论和实践应该相互促进，而不是实践套上理论的名字，不改变实际。

2. 课题研究中理论应用的具体途径

• 在理论与实践的比较中产生研究问题（文献研究、个人经验、研究问题）
  1. 研讨已有成果，分析产生的新问题
  2. 在理论与学科的交集中产生新问题
  3. 从理论与实践的矛盾中产生新问题
• 将理论作为研究工具构建的基础
  1. 研究工具构建一定要有理论基础
  2. 研究工具构建一定要吸纳已有工具构建经验
  3. 若已有研究工具已得到普遍认同，尽可能直接使用
• 研究结果的理论分析
  1. “意料之外，情理之中”的结论最有价值
  2. 当结论与理论一致时，要用理论解释结论
  3. 当结论与理论不一致时，要注意寻找合理的解释

（七）教研论文要有规范的格式

1. 论文要素要齐全

基本要素
标题、作者信息、摘要、关键词、正文、参考文献

• 标题要反应论文的特征
• 摘要是论文的最概括的描述（研究意义的说明、结论的概括、对研究内容研究方法及研究启示的最概括的描述）
• 关键词要反映论文的关键特征（研究对象、研究内容、研究领域、研究方法）
• 表述格式要规范

格式1
一、
（一）

（1）
①

格式2
1
1.1
1.1.1

• 文献引用要注明
  反映对原作者的尊重，引用原始文献，慎用二手文献

三、总结

虽然没有不能做的主题，但必须选择我们能做的主题
研究鼠没有固定的范式，但存在相对稳定的思路方法
论文很难做到完全规范，但要尽可能不断向规范靠拢
华美的表述不是万能的，但凌乱的表达是万万不能的