读书:《学记》教育智慧、《如何传承中华文化》
系统正见:《文化好老师静思语》
愿心：做一名文化好老师、实践心性教育
正见：给人欢喜，给人希望，给人信心，给人方便
学习力行：
1、学习强国时政学习43分，共44437分
2、上午参加“教子有方”课程师资研修
3、晚上参加德育研讨
反思:
在我们学习《学记教育智慧》中，老师反复强调不能把“长善”和“救失”作为并列关系。而应该作为递进的关系。要通过“长善”来激发关注孩子的长处好处，进而来使他的缺点自然减少。现实中，就是我们往往着眼“救失”，而忽略了“长善”。好多家长和老师们往往都会认为，直接指出孩子的失误或错误，让孩子们改正，才是让孩子成长最快的途径，才是教育。我最近一直也在反思自己，自己的“救失”思维根深蒂固。对身边的人、身边的学生、身边的事情往往都是直接先看到他们的不足。这样往往激起自己抱怨、指责的习气，进而影响了同事之间的关系等，打击了别人的积极性。如果我们能够不断觉察自己的不良习性。还能坚定的、毫不留情的去改变它，消灭它，的确是我们在成长过程中，要兑现解决的问题。
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本文标题：挑错思维要不得
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