1 身边人就是环境
带的两个班，一个是六百分以上的，另一个是三百到五百九十多的。
两个班的学生，差别特别大。好班的学生，整齐有序，除了个别跟不上的，绝大多数都积极向上，阳光灿烂。上课情绪好，精神状态很饱满。对老师讲的内容接受快，接纳度高，有些学生状态特别好，走在老师前面。
成绩参差不齐的这个班，成绩好的同学备受干扰，那些成绩差的学生，影响力特别大，说脏话，不写作业，当面一套背后一套，嬉皮笑脸。
同样是对老师表达亲近，好班的学生亲近有礼貌，尊重又依赖；差一点的这个班，学生放肆，没有分寸，表达亲近都让人不舒服，不会说话还硬说。
憨厚一点的笑笑也就罢了，最讨厌的是一些自以为聪明的，夸张的表演令人生厌。
学生上学，同学是环境，影响大小关键在学生自己。定力好的，不受影响，自己努力；定力不好的，很容易被同学带偏，毕竟同伴力量远远大于长辈力量。
成年人也一样，身边的同事，家里的伴侣，平时来往的朋友，都是自己的重要环境，要选择正确的。
2 要有记录
最近发现了一个大问题，干工作太随性，这不利于节省时间。
干工作，得不断的记录，光有工作笔记还不够，也不能光记录学生的作业情况，这样才有效率。
最近又忘记了夸奖学生，毕竟工作二十多年，当班主任太习惯挑剔了，尤其各种问题层出不穷的时候，更是把焦点集中在不好的事情上，光灭火解决问题，忘记了肯定和鼓励。
毕竟做的好的学生还是不少的。
且夸奖学生，一定要夸到位，不能笼统，不能集体夸，一定要说出学生的名字，指出学生做的好的地方，这样才能让学生喜欢，也让学生知道自己表现好的地方会被老师看见和肯定，以后也就会很努力的更好。
我们的职业特点 ，让我们运用批评的机会很多，作业做好，上课认真听，按时到学校，都是应该的，所以就忽略了，反而是那些做不好的，经常被老师批评，占据了老师的注意力，也等于享受了大量的教学资源。
如果不及时的夸奖做的好的，老师工作的价值就不能很好的体现。
3 考试
明天考试，差一点的班级同学在周记随笔里一点不提，好班的学生反而早早开始准备，有的也开始焦虑了。
今天上课的时候给好班的学生讲了怎么正确面对考试，也给差班的讲了，但重点是诚信考试。我自己不同的态度让我有了新的认识。
人们怎么对我们，是衡量了我们当下的处境价值的。
以前特别痛恨那些势利的人，现在慢慢理解了。当别人用不屑的、不尊重的轻慢的态度对待我们的时候，那肯定是有原因的。要么人家看不到我们的利用价值，要么我们本身的社会地位、拥有的钱财或者别的社会资源都太普通了。
就像我对待我的学习成绩不好的学生。
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