看见

听同事跟我抱怨刚上一年级的小朋友，状况百出。班主任都已经强烈发出最后通牒：一味这个样子，就只能劝退学。

在我的印象里面，小朋友冰雪聪明，思维敏捷，100以内的加减算术能秒回答案。动手能力也极强，拼图、积木分分钟完成。或许刚步入循规蹈矩的一年级还没有办法适应各类规则，妈妈从小也是放养模式，孩子身上有无限的创造力。

我不由得感叹，如此好的苗子为什么一进了我们这三线城市的小学，会被老师贴上不听话、不守规矩的“坏孩子”的标签呢？小学前几年是可以慢慢培养和建立孩子的规矩意识和边界感，老师和家长得放下焦虑和急切，循循善诱，静待花开。

不由得想起那一句：“我看青山多妩媚，料青山见我亦如是。”我们带着如此的眼光来看待这个世界，看待身边的人，便更容易看到生活中的美好。如果能够无限放大周遭人、事、物的优点，善言善语表达看见、肯定、支持、赞赏，宇宙爸爸便会汇集更多正向能量而来，则万物向好。

以前也会经常跟同事、朋友去抱怨娃如何让自己不省心。在罗列他一大堆“不是”时，对方并没有能够帮到我任何一点点的忙，却不知不觉把自己处在焦虑当中了。而在不断重复着缺点时，人变得琐碎了。焦虑、抱怨都是负面能量，回流到孩子身上，只会下拉孩子，产生自卑、否定、躺平心态。

多些正念，很多我们烦恼的事，或许都是不值一提的鸡毛蒜皮。若放大格局，放眼人生长河几十年，我们选择人生最重要、更有意义的事情去聚焦。对于孩子的缺点蜻蜓点水一略而过；孩子的优点，用放大镜来扩展。我们都去学着做孩子身后那个人，在保证其身心安全的前提下，尽可能让他去尝试，去体验。只要他一回头，我们一直在，就好。