气人

“东东，咱快点做作业啊，今天你赵老师都表扬你了，对妈妈说你上课发言积极，作业做得快呢。”把儿子领到家，我从满身疲惫里挤出满脸笑容，和颜悦色地说。

“真的？我咋不知道？”孩子扭过头，瞪大两眼露出两颗溜圆溜圆的黑瞳仁，挠挠额前的短发，疑惑地问我。他刚迈进屋子，肩膀上的书包还没卸下，就三步并作两步地走到电视机前，一大一小两声“嚓吧”，电视机上已现出清晰的画面，甭说就是他常看的少儿频道。

“你们老师说的！俺东东表现就是好，咋又开电视了，关掉，咱们做作业。”我的语气尽量柔软，避免孩子能瞅见我的不悦，其实我是说谎了。

“好”，好着好着，眼晴却没有离开电视，上面恰巧正放着《新大头儿子和小头爸爸》，就先放他一会儿吧。

“那行，这一集看完咱关电视，记着啊，坐远点看”，我尽量微笑着说。

不到二十分钟，主题曲响起，这一集完了。我拿起遥控器准备关，他嘿嘿笑着特意挡在电视摇控口，我只得亲手去关，我刚按下开关，他重又开开，如此两个来回，见我态度坚决，他哇哇大哭。

“你哭吧，妈妈就想听你哭”，我坐在旁边椅子上，面无表情，没丝毫缓和的余地。

他只得翻开书包，我拿出手机念起幼儿园布置的作业：23个声母写两遍。“拿出你的拼音本，拿出文具盒，快点！”

他要趴在高凳上写不行，我特意搬出小椅子，让他坐在椅子，先坐姿端正，他嘟嘟囔囔，翻着白眼，写了两个“b”，“妈妈，破的圆圈是在上吗？左还是右？”小手在桌子上比画着，明显不对。这孩子，在幼儿园一学期了就学声母，现在竟然分不清了，我的气不打一处来“你以前写过的，上星期天又写，现在可又忘了，这怎么行？”我只得对他说了写法，可他又写错了，又笑哧哧地拿了橡皮像拉锯似的擦，我做着示范，教他一手按着本子，一手轻轻地在错字上擦。……

总算写对了，又继续进行。“n”不会写，“乖乖，你好好想想啊”，他歪歪头，“我看看以前怎样写的”，说着一页一页掀他的练习本，最终还没找到，他眯起眼看着我仍笑哧哧的，“笨才瓜，你在学校咋学的，以前会的嘛，真想一脚踢死你！”“哇——”他哭着走向卧室。

我心中窝着火，哭笑不得，只得进屋去道歉说软话，要拉他出来，谁知人家来劲儿啦，屁股往后落，身子往后退，我甘脆要抱着他，他四肢踢腾，那好，我也上脚——照着他屁股咚咚两脚，他踉踉跄跄，差点摔倒磕在桌沿上，我赶忙伸出右手去扶他，不经意间手擦过他的脸，觉得有些不对劲儿，等他站定一看，脸上一道一指头宽的红印儿，可能是我手指甲碰着了，“看看你，不听话，还耍脾气呢，走，出去快点做。”

这次他安生了，我也压住火气，他慢慢进入状态，把23个声母写了两遍。这样写了，还记不住呀，“乖乖，写了咱再用手指着读几遍，再记记啊。”这时我瞅向他的脸，那道红印上已蓄满了血，傻孩子，竟没意识到疼，准是火辣辣的疼。

读时，还按不住位置，胡乱读；好容易用手指着读了，有几个刚刚写过的，又不会读了，气人气人，这时如果再看他笑嘻嘻的，我可能就又出手了！

领读五遍，再让他认认，终于认出来了，再一看墙上的闹钟，他做作业竟用了53分钟，我的天！

陪孩子做作业真能刮人几层皮，怨不得现在课外辅导班那么多呢，若像今天这样，我得少活多少年！改，改，怎样才能让他养成好习惯，快乐做作业呢？