气读书会打卡第190天

这是我参加勇气读书会打卡第190天           

 

阅读书籍:    《教育的目的》         

作者:  [英]怀特海 著  庄莲平、王立中 译注 

     

出版单位:文汇出版社   

阅读时间:2020年4月30日

阅读内容:  第四章技术教育及其与科学和文学的关系               

读书笔记☞

科学教育主要是一种训练观察自然现象的艺术，是认识和推论这些现象可能产生的后果有何规律的训练。对涉及一系列自然现象的法则进行演绎推理。但是这里就像自由教育中的情形一样，我们遇到了时间短缺的限制。自然界中有如此之多的自然现象，每种现象后面都对应着一门科学，这种科学有其独特的观察方式，以及在观察推论时要用到独特的思维方式。在教育中研究普遍的科学是不可能的，所能做的就是学习两三门相关的科学。因此，对狭隘专业化进行指责的人，要极力反对任何一种基本上属于科学性质的教育。显然，这种指责是有事实依据的;这值得我们思考:如何在科学教育的范围内，发扬这种教育的长处，避免狭隘专业化的危险。

这样的讨论必须考虑到技术教育。技术教育是一种利用知识进行物质产品生产的技能方面的训练。这种训练强调手工技能、手和眼协调能力以及在控制生产过程中的判断力。而判断力需要具备自然变化过程的知识，因为制造过程要运用这些知识。因此，在技术训练中，某些方面的科学知识教育是必要的。如果你轻视科学方面，你就会认为，那是科学家的事情;如果你重视它，你就会多多少少把它传授给工人们以及一一更重要的是一一传授给企业的中高层。