现代社会物质条件优越，孩子生理成熟得早，再加上网络信息的轰炸，孩子们普遍出现了性早熟以及智力早熟的情况。对于我们那个时代，青春期可能在初中才会出现，而现在的孩子们在小学五六年级就出现叛逆等青春期行为。
五六年级的班级一直让老师们头疼不已。老师每次接班时都是信心满满，理想很丰满，现实很残酷，一段时间后老师纷纷被学生弄到精疲力尽。家长也是如此，对于叛逆的孩子，无从下手管教。打骂起不了任何作用，好好讲道理，孩子又觉得烦，左耳进右耳出，仍然起不到管教的效果。
今天巡校时，我看到五六年级的孩子无视班级老师，我行我素。我进班后，孩子们稍微收敛了一些，依然有人在吵闹讲话。我让做作业的孩子留下，没有作业的孩子去睡觉。想着让他们分批进宿舍，方便宿舍的老师进行管理。可是孩子们就像没听到我的话一样，教室仍然乱哄哄。我提高了音量，孩子们安静了一会儿，又开始吵闹起来，有孩子开始和我讲条件，要全部人一起进宿舍，而不是分批进去。与孩子沟通后，依然不起任何作用。
我再次提高了音量，表示这次我真的生气了，并且要求孩子们全都靠墙站好。有三个孩子推推搡搡的来到墙边，歪歪扭扭的站立。另外两个孩子，一个拒绝站立，边哭边打电话给家长，说学校的老师体罚他，他再也不愿意来我们这里托管补习。而另一个孩子就像没听到一样，自顾自的坐在椅子上，一副我就不听你的，你能拿我怎么样的态度。
我先处理边哭边打电话向家长“投诉”的孩子，让他把电话给我。
我一接到手机，他便吼了起来：“我没讲话，你凭什么要我罚站？”
我想这个熊孩子就是想吼给电话里的父母听。我顺口接道：“你们教室一直吵闹，我说了几次大家都不听，只好集体罚站。”
他狡辩，“我没讲，你凭什么罚我？”
“你们所有人在这里就是一个班，全班吵闹，集体受罚！”
家长听到这里心里也大概明白是个什么情况，在电话里说了几句让孩子听老师的话，便把电话挂断了。孩子看求助父母无效，也乖乖的听话了。
对于另外那个不愿意起立的孩子，我拍照发给了家长，约家长们晚上到校进行一对一的家校沟通。
恰巧今晚下雨，家长们都是到校接孩子，而不是在楼下等。便与几个家长进行了沟通，发现有话痨型的家长，一站就是一个坑，把孩子的所有情况详细的全部聊了一遍，无论是对学校的意见、对教师的意见都直说，给了自己很多启发；有忧心型家长，对于孩子的现状不知从何下手，希望能从老师这里得到帮助；也有心大型家长，对于孩子的情况也知道，但也不愿意想办法去解决，觉得孩子就是这样了，反正孩子在家我们也管不了，那老师您就多费心帮忙管教吧；还有的家长是严肃认真型，一听到问题立马把孩子喊到身边就开始喋喋不休的教育.....
今天沟通后自己也发现有沟通不到位的地方，在沟通前没有想好沟通的目的，导致沟通的时候全靠临场发挥；对家长的脾气性格也不了解，很多话说得没有意义，也没有说到点子上；在沟通时也忽略了家长的感受以及旁听的孩子的感受，可能不便于后期孩子的管理。
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