不愿意辞职的卫兵

“你可以辞职啊！”Nora校长严肃地说道，然而卫兵更严肃 “不辞职！”

校长与卫兵，听起来就很穿越，不是吗？

自从Nora自封“校长大人“后，男生都没有参与这个头脑游戏，”凭什么你是校长？校长还吃棒棒糖？“

但是女生都加入了这个看似“荒诞“的头脑游戏，并且日复一日的延续下去，从课上到课下，从一天到两天，三天，等级清楚，指令明晰。

校长是小朋友见得到的最大的官员，有权利，可以发号施令，还能管理所有人。

卫兵是国王的护卫和忠实守护者，也是孩子们心中最爱的城堡故事里的必需。

校长让卫兵们跟着巡逻，“卫兵“就跟随其后，紧随其后，”他们在教室里一圈又一圈巡视，偶尔也出去巡逻，我也会说“校长大人，出去巡逻一会吧。“校长大人去哪里，我就去哪里。我会一直跟着校长大人。“卫兵们非常忠诚。

第二天，两个卫兵开始严肃的争论“你怎么坐了校长大人的座位，那是校长大人的座位啊！“孩子们的秩序感非常强，哪怕是刚刚建立起来的虚拟的秩序，也不能被破坏。直到校长大人本尊出现”坐吧，我让你坐。“权威一句话就解决了纷争。

卫兵为校长大人抓不规矩的其他学生，不能躺在地上，不能乱跑，不能不遵守规矩，不能远离校长大人，为校长大人把笔从地上捡起来，为校长大人放好桌子，搬好凳子，为校长大人用粉笔在黑板上划线，为校长大人拍打鞋子裤子上的灰尘。

校长大人让卫兵蹲下，躺下，坐下，行走，卫兵们都非常谨慎认真地执行。

校长大人如果给了卫兵好吃的，他们都会非常感谢，感激。

但是就算校长大人什么好吃的都没有给，卫兵依然非常忠诚，并且非常愿意为校长效劳。

你能想象自己家的宝贝孩子，成为其他孩子的“卫兵“吗？

可能在家不一定能被叫得动，不一定能被老师叫得动，本来同伴的影响力也没有那么大，但是仅仅加上了一个“校长大人“与”卫兵“的称呼，瞬间孩子们都完全不同了。

孩子们可以同时活在不同的时空中，他们可以自己构建一个虚拟的秩序，并且严格遵守。

表面看起来男孩子们没有参与“校长与卫兵“的”演出“，但是男孩子们谈论的事情更加正经，更加虚拟，他们拿着手中的gun,在普通的地板上翻滚，彼此可以在不接触对方的情况下进行各种只有他们才懂的战斗。

想起十几年前，我在广东工作，喜欢看音乐会，音乐剧，还有每年六一会去看儿童剧，在剧场里，舞台上穿着演出服下来，大人都知道那是“假的“，但是孩子们就会兴奋或者尖叫，甚至害怕，孩子们认为所有的内容都是真的。

幼儿园的孩子会害怕看各种各样的大电影，因为他们会认为“很可怕“，因为他们无法区分现实与虚拟。

而三年级的孩子们可以同时活在虚拟与现实中，不论男孩女孩，他们可以自由切换，家长来了，他们会说“校长大人送给我的好吃的。“

不愿意辞职的卫兵，到底在享受着什么，没有工资，不一定有零食，被指令不断要求完成各种小任务。

有的孩子喜欢创造规则，有的孩子喜欢执行任务。

其实大人也一样。

他们自己创造并上演的“校长与士兵“，每个孩子各取所需，他们在扮演，也在扮演中成长。

孩子们的世界，不一定能被解释清，这就是他们的：童年。