我和你，相隔一米的距离。这距离长吗？
细细思量，这一米的距离，感觉也不长。我说给你听，按常理应该听得见。事实上，有时候未必。
今天，我给你，感觉说了很多遍，突然发现并不是所想的那样。我在想，这是为什么呢？理一理吧！可能说了很多遍，自己感动了自己，就是没有打动听的人。有些话，其实就是大道理。
记得，我们参加过培训。理论讲了很多，当时听的很清楚，回到家里，打算写点什么。提笔才写，结果有点事，暂时搁置。这一搁置，全扔到了一边，结果什么都没有写下来。伴随着时间的推移，早早搁置在脑后。
提起这些。印象最深的还是去市上培训。当时，一位穿着牛仔裤的老师，可能是发白而泛光的特点，让人记住了他。右手直握着话筒，嘴唇与话筒的距离不到0.1米吧！一头卷发，好像也不怎么整齐。这样一位演讲者，如果不是靠嘴巴里的语言，真的会让人误会。
一堂课，两小时。他让我明白，有才能的人大概都有点个性吧！中场休息，我沿着宿舍楼去寻找操场，只见操场边上是挖掘机新挖的土坎，围着铁皮。铁皮外面是整整齐齐的的桃树。简易的围墙，塑胶的操场，让人觉得有些不同。顺着一排排桃树，看过去的是一座小山，我站在铁皮外，向不远处看，大概也就是一米的距离。
此时，我想起老师的身影，他的一举一动在脑海浮现。他随手把话筒放在桌子上，点起一支烟，向侧门走去。我们出来的时候，看见他站在一棵小柏树旁正在抽烟。他说，其实我们想要做的就在不远处。
是呀！我看到的，就是想看的。绕过来，想看的操场也就在一米的远的地方。一边是铁皮，一边是操场，看着眼前景，我被老师所打动。心中暗暗发誓，一定要写下自己的所见所闻。
大礼堂内，我和老师的距离，大概有四个一米，很后悔没有坐在前排去。可能是因为受到鼓舞的人多吧！上半场前排空缺的位子尽然被早进来的人全占满了，我只好往后排坐。
无形中，距离拉远了，我听课的热情却没有减。老师讲的很接地气，我听的很投入。感觉没有白来，以后有机会多参加这样的活动，那是多好的事呀！
老师都想了什么，一条条都很清晰，我很受触动。今天，我站在前面，一条条来讲，讲的很投入，可是当我去提问的时候，却让人大跌眼镜，我尽然没有得到自己想要的结果。我和他的距离，也就是一米的样子吧！我觉得说的够明白。可是，结果却让人有点失望。
那时，我站在操场边想老师的所说，今天我站在他的面前细思给他的所说，大概我是错了。大家都是在说理，可是我的说理，效果并不明显。
再次去看，距离真的不远，可是效果为什么差呢？
同样，拿另一次培训来说。那天，是在一个小学，我们参加了一次别开生面的培训。早早准备好的了笔记本和笔，跟往常一样，打算好好记，好好写。可是去了之后，才发现，没有整齐划一的座位，而是围成了一圈，大家站在一圈，再做热身游戏。对一个很少做游戏的人来说，我有点放不开，尤其是要把手搭在女同事的肩上，说实话，我真的有点不敢。
不敢，那就把手垂下来，保持一米的距离吧！先看看大家怎么做，之间导师让大家伸出胳膊，揉揉前面同事的肩，我还是没有伸出手，先看看大家都怎么做。当看见前面同事的胳膊很自然搭在前面同事的肩上，我终于鼓起勇气照着做了。
一场别开生面的培训就这样开始了。这一次培训，也成了最难忘的一次培训。人和人的距离，不是背对着背，而是肩于肩的距离。那时，老师也说，我也在听。从那时起，我知道带着游戏思维去做，既有乐趣，也有收获，多么美的事呀！
那时，最远的距离也是一米吧！就是这么远的距离，我们感受到了独特。老师很开心，我们更开心。
今天，站在大概就是一米的距离，我对他说。感觉说的很用心，结果却让人很疲惫。这是为什么呢？想起两次不同培训，我感觉到了差别。第一次，老师讲的都是我需要的，他说到了我们的心坎上。第二次培训，老师的形式很新颖，打破了讲师在台上讲，我们坐在下面听的形式，我们收获到了开心。所以说，每一次都直击内心的某一个点。
这一次，我在说。说了一大通道理，其实他都懂。这样，我等于就说了个唠叨。
回到生活中，其实很多时候，都在讲大道理。面对孩子，孩子坐在前面，我坐在对面，也就是一米距离。我给他说，要好好学习，这一点没有错。孔子云：温故而知新。学习要及时复习。是的，学习要好好复习，有错吗？没有错，他知道吗？我觉得他是知道的。
是的，他一定是知道的。在家里，家长说，在学校里老师肯定也说。回顾一下自己，好像每隔几天就会说，可是孩子的成绩就上去了吗？好像未必。有时候，听到某某说，孩子嫌他很烦。我想是不是我也很快会遇到这样的问题。
有些话，一遍遍说，说多了就成了唠叨。我是不是已经变的很唠叨，这个我不知道。反思自己，好像有些话重复了很多遍。老师说，我也在说。回家第一件事，赶紧去写作业。不知道有多少人和我这样说。我承认，我是这样说了。
这样说的效果是怎么样的呢？可能今天的说话的结果预示着曾经说过话的效果。不得不承认，简单说理，效果并不好。面对不好的结果该怎么办呢？我想到培训时，老师做的游戏。
那时，有一个游戏，大家都伸出手指，让一个人蹲在中间，大家围成一个圈，伸出一个手指，都指向他。持续一会儿让大家分享感受。我记得很清楚的一句话，“为什么大家都指着我，我很想哭”，老师由这句话说到了孩子，说我们是不是对孩子因为这样，平时都是指责，像不像每天都用一只手指指着孩子，孩子蹲在地上不知所以然。
老师说，我们总是一副高高在上的模样，孩子是不是一直在蹲着。此时，不解的我，好像明白了点什么。有时候，我们个孩子的一句话， 好像孩子就必须做到。我们貌似简单的一句话，好像一个命令。孩子做到了，我们高兴。孩子没有做到呢？我们可能就会很生气。用命令、呵斥、指责等方式，让孩子去做呢？
我想，可能我是这样。我和孩子面对面，隔着坐桌子，一米距离，感觉很近，却很远。如果反思一下自己的所做，如何让这隔着一米距离的说教，变得高效，这才是我所要深思的一个问题。
一场讲座，一次培训，总是让人难忘，看着他的眼神，我知道自己该思量，从自己嘴里说出的话，效果到底有多大？
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