今天听的是宋红艳老师执教的二年级下册《望庐山瀑布》一课。这是李白的一首名诗，充分体现了他的浪漫主义风格。
宋老师漂亮的板书在课堂开始就深深吸引了我，大大提高了我听课的兴趣。接下来的指导朗读更是紧紧抓住了学生的心理，给答对问题的学生掌声鼓励，缓和了学生的紧张心理。
把生字学习和课文学习有效结合，在生字“炉”“烟”的学习中，由火字旁把两个不相关的字联系在一起，又通过“香炉”“火炉”这样的词语引导学生明白字义。“川”字的学习运用了汉字演变的规律图，结合顺口溜来记忆：一条小河弯又弯，一条小河粗又短，一条小河细又长。这种方式符合二年级学生的特点，是受学生欢迎的方式。
在古诗的朗读学习环节，宋老师通过关键词“生”“紫烟”“飞流”“三千尺”“九天”等关键词入手，结合图片让学生对远在千里之外的瀑布产生自己的感受，对千年之前李白的作品有所感悟，这是难能可贵的。古诗的学习向来是学生的难点，今天宋老师用这样的方式解决了一直以来的难题，这是值得我们学习的。
几点建议：
1.学生初读古诗最好用自读的方式，那样才会读进去，齐读容易造成浑水摸鱼的情况，老师不好掌握学生的现状。
2.课堂上对学生的提问可以更多一些，让更多学生参与进来，找到“主人翁”的感觉。
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