一、树立工作岗位是个富矿的观念，写作让教育更有价值。课堂，班级，学校是工作矿藏。
二、珍视自己的情绪变化和表达冲动。写作素材哪里来，灵感哪里来？情绪之后是事情，事情之后是情感，情感之后是思考。
三、比别人多做一件事，勤于记录和整理第一手资料。不要只满足于解决教育教学问题的高手。
四、思考怎么让自己的写作可持续。慢慢写，不着急。不怕写不好，就怕不写了。朱煜：从1995年起，每天都写，一直到今天。养成习惯，当个命题，思考问题。
五、读书看报，丰盈思想，提升理性和感悟力。负责任的写作者会特别看重文文章的思想含量，思维的冲击，认知的更新。
1写作不难：情感充盈，细腻记录
2动人不易：表达流畅，思绪清晰。搜集自己的教育金句。
3提升空间：问题导向，加强反思
4思想自由：开阔视野，更新理念
广泛联系，准确提炼，深度思考，高度概括。
六、备课时，写课文读后感，思考教学设计。原创自己的教案，给教案起个名字。用写读后感的方式对教学内容的理解，从学习的角度对教学组织过程的设计。对教材和教学知识的认识是我们自己的真实感受，而不是教参的认识。
七、发现一本书与自己的某种联系。读书时有共鸣，感觉最美。
八、让教学文章中充盈教学原则、学科理想，自我反思。
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