“新六艺”，可否成为中国学生的“关键能力”？

“新六艺”，可否成为中国学生的“关键能力”？

    《周礼》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数”。艺为艺能之意。六艺即：礼、乐、射、御、书、数等六方面的内容。六艺是中国古代教育的主要内容和教育任务，也是中国知识分子长期以来的核心素养。

孔裔国际公学总校长孔令涛认为孔子是一位值得尊重的民办教师，他在2500年给我们创建了教育三部曲，有教无类、因材施教、举一反三，有教无类打破了官学垄断教育的历史，孔子是第一位“违规”办学之人。

    2500年之后，作为孔子后代，孔令涛在孔裔国际公学重塑孔子教育，全新打造成符合时代特点的“新六艺”。礼是指道德准则、价值观念、公民意识、社会责任和国际礼仪文化，教给学生知礼、懂礼、通礼、达礼，处处可以做到这厢有礼；乐，艺术修养之大成，艺术修养决定人的创造能力，所以在这里用艺术让孩子们打开他们的想象力与创造力；射，原来是指射箭，在这里是指技能培养、竞技之道，学以致用、知行合一的社会实践；御，过去是指驾战车的能力，在这里是指领导力、自信心、自律性和团队合作；书，过去是指书写、记载，这里是指东西方文化交流以及古今中国融合的大人文科学；数，自然科学与科技的创新能力。

    现在这套“新六艺”，还走出了国门，剑桥大学在2013年就将新六艺收录于国际教育成果的年鉴上。就在伦敦，世界最权威的认证机构——英国国家学理学位认证中心，将“新六艺”认证为孔子文凭。这是中国人在世界上真正拥有我们知识产权的一套课程体系。

“新六艺”是在孔子六艺的基础上，进行与时俱进的内容革新而发展出来的一套教育体系。“礼乐射御书数”，这是“新六艺”对于知识体系的划分，也是社会精英必须具备的全能素养。从必修课、选修课、命题实践、自选命题社会实践方面对孩子因材施教，这一体系旨在提升中国学生核心素养和综合素质，培养全人精英国际人才和未来领袖。

    孔令涛校长认为，“现在的应试教育，如果用六艺去衡量，在中学时期已经失败了，正是因为学生其实只选择了‘书’或者‘数’单一的方面”。以孔裔国际公学对于学生的培养为例，孔令涛校长介绍道，学校对于“礼”的教化非常严谨，“不学礼，无以立”，孔裔的学生要学会知礼、达礼、通礼、晓礼。艺术修养决定着一个人的创造能力，“乐”乃艺术修养之大成。孔裔还将古代六艺中的射箭，结合时代需求延伸为技能培养、竞技之道，学以致用，知行合一的社会实践。“新六艺”的变革还有很多，例如“御”从培养学生领导力、自信心、自律性着手，塑造学生的领袖涵养，“书”和“数”则更多地注重学生人文与科学文化素养的培养。

      据孔令涛校长介绍，“目前已经不只是孔裔在做新六艺了”，剑桥大学考试中心将其所有的一至十二年级的课程按照“新六艺”的门类进行划分，也将孔裔的课程进行分类。如此一来，“新六艺”的教育体系完全融入了中、英、美，成为了学校、社会和家庭共同打造的体系，学生离国际化也更近一步。

  新六艺，实际上涵盖了中国现在推崇的核心素养，这是我们的孩子必须具备的关键能力。

  记得那句话，只有民族的才是世界的！只有真正属于世界的，才能走向世界！深谙教育天道的孔子教育思想，有待继续挖掘！

  新六艺，可否成为我们中国学生的关键能力？请把目光收回，看看我们自己的宝贝！

“新六艺”，可否成为中国学生的“关键能力”？