我的老师

我的老师

前不久，毕业28年的小学同学要组织聚会，正是我杂务缠身的时候，本不想参加，可是听说这次聚会请到了当年的王惠敏老师，我顿时有些心潮澎湃眼眶湿润，毫不犹豫地告诉同学，我参加，不管哪天都可以。

虽说，我一直在生我养我的这方水土上读书、就业、当老师，王老师也一直没有离开教育岗位，虽说我结婚后还带着先生给王老师去拜过年，可是世事流转、脚步匆匆，我和王老师不相见也已好多年了。听说她退了休，听说她去儿子家看孙子了，听说她还像当年那么优雅……曾经多次捕捉过王老师的消息，可是再也没有专程去看望过她。

听说王老师要参加，其他同学也纷纷报名了，我想大家都是在年过不惑，亲自体会了养儿育儿的不易，感念28年前王老师对我们的付出，心里那股最甘甜、最柔软的清泉涌动出了晶莹的浪花，欢唱成一条小溪开始奔腾了吧？

盛开的鲜花映衬着芳华未逝的笑脸，嫣红的美酒饱含着真挚醇厚的情谊，璀璨的灯光如冬日的暖阳，照亮了整个房间，也照亮了每个人清亮的双眸。依然是微卷的短发，娇小的身材，年逾六十的王老师戴着金丝边的眼镜，鹅黄的毛衣外搭配一件黑色的小外套，颈间还挂着一条精致的链子，气质优雅，卓尔不群，瞬间秒杀小她整整两旬的女生们。果然，还是当年那个如星星般点亮夜空的美丽的王老师啊。

当年的家乡是个偏辟的小渔村，要进趟城需要经过“九沟十八弯”。我们所在的小学是典型的村办校，几个自然村联合在村子的最南端，濒临大海的地方开出了一个土操场，盖了几排教室。王老师接我们班的时候，是三年级的下学期，那时候，她刚从镇上的初级中学调到小学，教我们语文，任班主任，一直送我们小学毕业。

八十年代中后期，村里除了一小部分人先富起来了，大多数人过着朴素节俭的生活。老师们大多都是附近村子里的，基本都是民办老师，她们和村里的妇女打扮差不多，一身中规中矩的老式西服成年累月地穿。王老师是我印象中唯一一个喜欢穿裙子的老师，她就像一个美丽的天使唤醒了一帮农村小女孩们最原始、最纯真的对美的向往和追求。她上课时的语言如莲花般绽放在孩子们的心中，我深深记得，每当她上作文课的时候，我就崇拜得五体投地，老师说出来的话怎么比书上的文字还要优美呢？而且出口就成章呢？什么时候我也能像老师一样口吐莲花呢？现在想来，一颗热爱文学的种子，是王老师悄悄播撒的。

每个同学都给了王老师一个大大的熊抱，当年的小雏燕们都成了各行各业的雄鹰，可是在王老师面前，他们已然回到小学时代，一声声老师，称呼得亲切又虔诚。谁曾想到，几乎每个同学都能说出当年老师关爱他的一个细节、一个故事，这是扎根在心里近三十年抹不掉的回忆呀。有的同学说，老师用毛巾给他擦过汗津津的脸；有的同学说，每次她恶心的时候，老师就给她捏脖子；有的同学记得老师把他带回家洗澡；有的同学记得老师把我们带回家排节目，一个动作一个动作地教……

记忆如同开闸的洪水倾泻而下，每个人都有说不完的话，句句都是感恩，句句都是眷恋，往昔的美好时光不再，可是种在心田的感激已经葳蕤成林。往日泛黄的记忆，如老电影的胶片在我眼前徐徐展开，我猛然醒悟，老师根植在我心里的不光是对美好生活的向往、对语言文字的热爱，更多的是对我今日为师的培养和影响。

小学三年半的时间，王老师给我们打下了坚实的语文基础。进入初中后，我一直担任语文科代表，后来进了师范开始发表文章，一直到现在，成为中学语文高级教师。每次接收新的班级，看到学生层出不穷的字音、字形错误，我都惊诧不已，这都是小学阶段学习的常用字词啊，怎会错得如此花样百出？这是现代语文教学的成果吗？当年的王老师可不是这样教学的，我记得老师分析字形结构的时候就像讲故事，每个字、每个词都像一幅鲜活的画。多音字更是重点，不同组词时不同的读音，我记得那个深呀，以至于形成了特有的语音敏感，只要谁的话语里出现了语音错误，我会像银针扎耳一样难受。记得上师范后有一门《语文基础知识》的课程，老师测试了数百个汉字的注音，全班只有我一人顺利过关，当同学重新补考，我享受他们羡慕的目光时，我深深感叹小学的基础是多么重要呀。

今天的教育界，小组合作学习已不是个新鲜的词汇，可是八十年代的农村小学，这绝对是个创新的做法。我是王老师钦点的小组长，每天放学后，王老师分给我的三个男同学就会乖乖地跟我回家，在我家堂屋的四方桌上，每个人一条边，写作业，我检查完成了方可回家。每个村都有几个这样的学习小组。如此这般，既省却了家长看孩子的麻烦，又帮助了那些学习有困难的学生，是真正意义上的“托底培优”了。那时，一个年级只有两个班，我们班的成绩总是遥遥领先，从后来的发展看，我们班走出的优秀学生比邻班多了很多，恐怕王老师的这个做法发挥了很大的作用。

其实，最妙的是王老师带我们出去玩的时候。那时候，市内的中山公园是个令人向往的地方，其魅力不亚于现在的孩子对走出国门的向往。因为交通不便，大多数孩子从没去过。王老师跟校长打包票，免费带我们去。怎么去？坐着她爱人的敞篷卡车去呀。那时，他爱人跑运输，会开车。她就做通了爱人的工作，让我们一个个紧挨着站在车斗里，像在水田里插秧一样，一路摇摆，一路欢歌。现在，我已经记不得在中山公园里看了什么，只记得“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的快乐了。

还有一次，老师带我们到学校附近的山坡上野炊，自己带着锅碗瓢盆，自己生火做饭。男同学用石头垒起炉灶，撅着屁股趴在地上，用嘴对着灶口吹火，有时候一个火星扑出来，慌忙抬头，差点烧了眉毛。女生就不断地捡柴，跟着老师学执铲翻锅，好不容易炒熟一个菜，早以馋得垂涎三尺，再看彼此的脸蛋，黑一道，白一道，成了大花猫，可是那菜啊，是世上最美味的佳肴。

当同学们纷纷回忆这些快乐的活动时，王老师才说出缘由。原来她觉得我们的作文写得不好，觉得我们没事可写，为了丰富我们的作文选材，才组织活动的。虽然有些孩子发愁写作文，可还是积极报名参加，回来后都能写出像模像样的文章了。哦！原来如此，我们的写作底子是王老师涂上了最烂漫的色彩。我的同窗好友君的文笔甚好，她已是市语文名师中的一员了，我俩斟满浓郁的美酒，敬献王老师一杯，心里有说不出的感激。

在众多关于教育的论述中，我独爱教育家雅斯贝尔斯的一句话，他说“真正的教育是一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我和同学们就是被王老师摇动的那棵树，推动的那朵云，我将在风中致敬我的前辈，并以一生的温柔摇动我的那些孩子们，唤醒那些更美好的灵魂。

我的老师