今天尝试着考完试之后的文言文换一种方式去讲，没有再通篇去过，而是逐段让学生先读，然后点出难点，如果难点学生没有点出，我会提问，提问到谁不会的，这个是不能放过的。一节课下来一篇文言文，四个题，加上一首诗歌，两道题，这个速度还是比较快的。更关键的是，不少学生在我的逼迫之下终于提出了自己的问题，这些问题在我看来有些是很不可思议的，但是学生居然不会，也可见之前我的教学过程中有多少是学生不懂也不问的，这个方法要坚持下去。
今天尝试着考完试之后的文言文换一种方式去讲，没有再通篇去过，而是逐段让学生先读，然后点出难点，如果难点学生没有点出，我会提问，提问到谁不会的，这个是不能放过的。一节课下来一篇文言文，四个题，加上一首诗歌，两道题，这个速度还是比较快的。更关键的是，不少学生在我的逼迫之下终于提出了自己的问题，这些问题在我看来有些是很不可思议的，但是学生居然不会，也可见之前我的教学过程中有多少是学生不懂也不问的，这个方法要坚持下去。
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文言文
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本文标题：文言文
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