昨天下午2.30孩子进入高三的第一次家长会开始了。
一进教室前面挂的一块上写着“距离高考206天”的牌子就铺面而来一股紧张的气息。
班主任情绪激昂，侃侃而谈。考试分析，近几年录取分数线，班级取得的荣誉，对一些孩子的着急，对一些家长太宽容孩子的看法……无一不透露出老师想让孩子考个好学校的殷切之心。
最后班主任说散会后可以找各科老师私聊孩子的情况。家长和老师每一次的沟通，都是在为自己孩子在老师面前增加一份好感值。
私下再和老师单独沟通？我心里犹豫着。又看到了自己的不足，不想去见老师，不想见领导，这点一直是内心抗拒的。每一次见老师，自己内心都要做一次斗争。听了班主任那句话，决定再去见一见任课老师。
办公室里每一个老师跟前都是一溜家长在排队，有的还带着孩子。等待的时机观察着家长，有的面容庄重，在老师面前正襟危坐，很认真的和老师谈着（我也属于这一类），有的像犯错的孩子，唯唯诺诺，看着没有底气（这些大概率孩子没有考好），更有一个在我前面的家长，（因为站的近所以听的清），把孩子拉到老师面前，说：“你在老师面前下个保证，下一次考试要进步多少名？”孩子的声音像蚊子，家长和老师一块凑到孩子脸前，孩子说进步100名。爸爸说：“好，这是你在老师面前下的保证，你一定要说到做到，做到了到时候有奖励！”这一招似曾相识，在孩子小时候也用过。因为那时也不懂家庭教育。这位爸爸对孩子的学习看的出来非常操心，但面对高三的孩子还用这一招吗？就想到了院长讲的案例：如果孩子要求家长一个月挣多少多少钱，家长能做到吗？家长也想挣这么多，但是挣不来啊？为什么？没有贵人帮，没有方法呗。孩子也想学好，只给孩子提目标给压力，不帮孩子找方法增加孩子的内驱力，孩子也做不到啊！
看着家长们充满希望求知若渴的眼神，我想如果是我们家长的高考，我们还会这样不切实际的要求自己吗？
高三这一年，越往后走拼的不仅是孩子的状态，更是家长的状态。家长好的心态会化解孩子的焦虑，给孩子带来积极正向稳定的状态，而焦虑的家长只会消耗孩子的能量。
今天和三位老师聊聊，说说孩子在家学习的自律，说说孩子对老师的信服和喜欢，老师也反应一下孩子在校的表现情况以及学习态度。最后，也恳请老师对孩子多一点看见和鼓励。总之，见一次就有一次的收获。
感谢老师百忙中开的这次家长会。
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