19、金钱刺激型。“你要是考100分我就奖给你一张人民币”，为了刺激孩子学习，用金钱诱惑，这种做法一次两次可能有效，但次数多了就不管用了。一个孩子考试后向他爸爸要钱，爸爸刚要给100元，孩子说：“给我50元吧！”爸爸说：“怎么只要50元？”孩子说：“我考50分就可以了。”用金钱刺激孩子，会使孩子产生一种观念，似乎学习就是为了钱，掌握知识不为别的，只为追逐金钱，获得个人利益，这会把孩子引到哪里去呢？请听听一个孩子的心声：“爸爸说考好了就给钱，分数对我来说就是上帝，比上帝还上帝，有了高分，我可以向爸爸要更多钱，没有高分，别说钱，就是吃到嘴里的巧克力也会被抠出去，紧接着的是扫帚和皮带。我怎样才能捞到分呢？因为捞到分就是捞到钱……”在钱的诱惑下，这个孩子开始弄虚作假，考试作弊，涂改分数。这不等于把孩子引上邪路吗？
单纯用金钱做诱饵可以调动孩子一时的积极性，但更多的是副作用，学习成绩的真正提高只靠诱饵是不行的。当然，孩子学习进步了，家长给孩子发点奖品、奖金不是绝对不行，但只靠金钱刺激是不行的，奖品只能作为辅助手段，不能当做法宝。教育孩子，应更多进行心灵上的沟通，而不应单纯采取金钱刺激。
20、放任型。有些家长对老师说：“我这孩子交给您了，您就是他的父母，愿打愿骂随您。”家长大松心，对孩子不要求，不教育，以为交给老师就万事大吉了。自己平时对孩子学习不闻不问，打牌、跳舞、赌钱，孩子写完作业让家长检查，家长说：“检查什么，明天老师会检查的。你没看我正忙吗？”孩子说：“老师让家长检查的，还让签字呢。”家长说：“拿过来，接过作业本连看都没看，就把名字签上了。家长这种态度必然造成孩子不重视学习。有些家长对孩子要求特别低，实际上也是一种放任。家长甚至对老师说：“我们这孩子将来也不会有多大出息，您给看着别惹事就行，考多少分就不用管他了。”其实越是这么放任，孩子越惹事，他的心思不在学习上，能量就会在其他地方去释放，所以学习上降低标准，必然造成孩子在其他方面惹是生非。
21、分数第一型。分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。其实何止是老师的法宝，也是家长的法宝。不少家长抓孩子学习只抓分数，分数高就奖励，分数低就打骂，好像分数真能代表孩子的一切，家长把眼睛全盯在分数上。分数确实是衡量孩子学习的一个标准，但它并不能代替一切，它也并不是绝对的公正，有时甚至是偏心眼的。你看，孩子复习得很带劲，可考试时偏偏没考复习的题目，没复习到的，却偏偏考了；一个孩子并未认真复习，可考试时正巧让他蒙上了，你说这两人的分数公平吗？何况分数高的未必智力高，分数低的也未必智力低，更大的差异是习惯、方法上的差异，不少有创见的人在上学时是分数平平的。家长应把分数看透，不能轻视，也不能看得过重，绝不要仅以分数来评判孩子的学习情况。
中小学教育付老师的日记连载57—家庭教育的类型（七）
我是付老师，专注于中小学课外培训、家庭教育12年。
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