从事语文教学很多年，明显体会到这一点：高考对语文的能力要求越来越高，孩子们分差越来越大。于是，有这样的论断，“从高考角度讲，得语文者的天下”。
从参加高考阅卷以及平时试卷分析来看，还得加上一句“得作文者得语文”。
语文难，写作难：不知道写什么，无从下笔；写着写着思路断了，无法继续，写不完；没材料，“重要的事情说三遍”十几年；文笔不好，背了很多好词好句用不上……
难吧，还不止学生们……
难啊
01 想尽办法很多年，困难依然顽固地存在。
语文老师想尽办法，发范文背诵，发时政素材摘抄，笔记分角度整理，作文讲解分块进行。对于一部分写作困难的孩子来说，结果往往是劳而无功！
困难一直在：学生时代的写作问题不解决，发展下去还会有困难：工作需要准备年度总结吧，领导需要发言作报告吧，研究生科学工作者们需要论文答辩吧……
各个阶层齐动员，结果不能令人满意。家长们想尽办法，不怕花钱。意识到写作的重要性，给孩子买各种书，包括写作方面的；
教师、写作工作者以及需要提升写作能力的人也纷纷读、买相关书籍。理论方法一大堆，多数还是不能从根本上解决问题。
为啥呢？这些理论有一个共性的特点：自上而下式。基本思路是先要规划方向、框架、技巧等。那么人思路从哪里来？人的思维深度从哪里来？所以，这些理论不是从根上解决问题的理论。
打个比方，找不同层次的医务人员做心肺复苏任务。之后找专业的医护人员、初学者和老师对施救者能力做判断。结果显示，老师的误判率最高。往往按照大脑中自己的操作流程注意事项进行判断。也就是自上而下地做判断。
写作也是如此，要想既能轻松完成写作任务，还能能快速创造出有深度的作品。那就需要彻底的革命，必须是自下而上。主体得是来自下层人民。
这个下层人民，就是平时的积累，做笔记。但不同点在于，这个笔记是具有优秀结构的笔记，是你可以信任的写作宝库。
你可以不必拼命用大脑记住所有东西。而是集中精神去思考重要的东西。专注地完成接连二三的和写作有关的事情，甚至会忘记时间，不停地写下去。
这种笔记被称为“卢曼笔记”！他发明的“卡片笔记法”成就了卢曼！帮助他成为德国20世纪的出色的社会学家，原本只是朝九晚五的普通工人；促使他著作等身，出版了58本著作和数百篇文章，作品涉及到社会各个领域。
“卡片笔记法”就是如此神奇！
02 卡片笔记法 ，帮我们认清写作那些事儿。
卢曼说：“不写，就无法思考。”
这句话中，提现了“写”与“思考”关系。需要明确指出的是，这种写有别于我们通常所说的做批注、摘抄段落、分类整理；他强调地是“卡片笔记”。
下面，介绍一下卢曼卡片笔记法和我们平常的记笔记区别之处
（未完待续）
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