高考作文范写：勿以分数论英雄

高考作文范写：勿以分数论英雄

画面中，两个小男孩，当他们考到一 个相对较高的分数时，脸上印上了一个亲吻，他们脸上绽放着幸福灿烂的笑容；而当他们考到一个相对较低的分数时，哪怕是98分，脸上却挨了一记重重的耳光，脸上满是疑惧与委屈，一副惶恐不安、战战兢兢的样子。

看到这样的画面，我的心在不断地下沉：分数高了有奖，分数降了挨批。家长或老师给予孩子或奖或惩的唯一依据便是那一纸冰冷的分数。这不仅仅是一种功利与短视，说得严重点，这是一种扭曲的教育理念，是一种落后的价值观。

因此，请勿以分数论英雄。

当然，就当前而言，分数的高低决定了孩子以后进入什么层次的学校，而进入什么样的学校又大体决定了他以后的人际圈子，社会地位，财富水平等。望子成龙，望女成凤，这就决定了很多家长为分数而焦着，为分数而抓狂。

但分数能代表一切吗？

首先，我们不能以考试成绩作为衡量人才的唯一标准。美国哈佛大学著名教授加德纳提出了著名的“多元智力理论”，而目前学校教育中考查的主要是数理逻辑能力和语言能力。而空间、身体运动、音乐、人际等能力根本无法考到。姚明数学或许考不过你，但篮球他绝对打不过他。你能说数学不优秀的姚明不是人才吗？钱钟书当年清华入学考试时数学考零分，毛泽东的数学也并不优秀，但这都不妨碍他们成为一代伟人。如果仅以分数论英雄，不仅失之片面，而且会埋没很多人才。

其次，不是同一次考试的分数并不能说明孩子的进退。分数的背后涉及到试题难度、广度，孩子应试时的状态，评判尺度的松紧等等状况。平均

98分中的100分就一定优于平均70分的98分吗？如果我们仅以分数论英雄，极有可能会挫伤孩子的学习积极性，浇灭孩子的学习热情。

再者，孩子的成长是德、智、体、美、劳全面发展的。一个优秀的人，不能仅仅是一个能考高分的人。高尚纯洁的人品道德，阳光开朗的性格，健康灵活的身体，强大丰富的内心世界，这些更为重要，而这些却根本无法用分数来量化。前几年，云南大学杀人犯马加爵，上海复旦大学投毒案凶手林森浩的悲剧，我想大家不应该淡忘了吧？

最后，以分数论英雄可能会扭曲孩子的价值观。孩子会觉得你关心的不是他本人，而是那纸分数，他有可能会为了一个得到奖励的分数而不择手段。

孩子的成长是一个静待花开的过程，不要让一纸分数成为你脸上的睛雨表，让孩子或受宠若惊，或惶恐万分。永葆孩子对未知世界的好奇心，让他们身心愉悦地成长，将是家长对孩子最大的恩赐！

当我们眼里只有分数，天地便小了。

少一点功利，少一点浮躁，勿以分数论英雄。