作为一名一直工作在小学英语课堂里的老师，在这里与大家分享一些在英语课堂里提高学生的听说方面的经验。
从一年级到六年级，我都有任教过。一般我们是根据不同的年龄段，制定不同的听说任务。
一、低年级阶段
1.我一般会用简单有趣的故事来引出主题，通过表情、肢体语言，画画等手段来辅助解释故事内容，让孩子听明白，看明白。
故事后，引导学生回答问题以加强和判断学生听的效果。主题内容导出后，会创设一系列的课堂游戏活动进行听说的练习。
2.适合单词和句子的游戏有开火车、悄悄话、大小声、拔头发、玩炸弹、红绿灯等游戏，主要引导学生对单词和句子进行正确的听说输出，增强听说的反应以及判断能力。
3.加强学生的看图说话能力。低年级学生对生动的图画很感兴趣，我们可以把主要的简单句型贴在黑板上，引导学生根据所学的颜色、水果、文具等进行描述图片。
低年级阶段的主旨是：鼓励学生乐听、乐说，以游戏、图片为主，引起学生听和说的兴趣，为中年级打下听说的基础。
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二、中年级阶段
1.仍然保持故事引入，增加猜谜语、对话、小话剧等学生喜欢的活动引出话题，活跃课堂的气氛。
2.为了进一步巩固学生的听说基础，引导学生多方面进行听说，可以在学生喜欢的游戏上进行扩展。如在红绿灯游戏中，把重点单词编成句子，引导学生边听边说，并进行及时的判断。
3.在对话课上创设情景，鼓励学生根据情景进行2人小组、4人小组或大组之间的对话。
4.分享一个我自己很有心得的活动：把对话和文本内容编成朗朗上口的诗歌和韵律诗。
如把内容放在耳熟能详的“两只老虎”、“小星星”等旋律中，带领学生把对话和文本内容唱出来，比较轻松地化解内容的难度。最后鼓励学生进行对话，复述文本或改编对话和文本。
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三、高年级阶段
单词和句子方面：鼓励学生对单词进行说句子比赛；根据单词编小文章和小故事。
平时多输入与主题相关的课外阅读知识，鼓励学生多听，多表达所听所学的知识。结合读写能力，进一步促进听和说的能力。
要提高学生的听说能力，除了在课堂上的学习活动，还可以定期举行故事或话剧的表演活动，鼓励学生积极运用所学知识进行表演输出，进一步促进学生听说能力。
定期开展“英语角”，通过设置各种游戏活动，鼓励学生多玩多听多说，扩展学生对英语知识的表达途径，进一步巩固学生的英语听说兴趣。
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