启蒙教育之绘画

小时候的我，喜欢画画，画的啥是不记得了，但画的很开心，肆意涂抹，想画啥画啥，初中画板报，高中才开始正式学习了……绘画对我来说，技法并不重要，是对于画的理解，对于审美的理解。就像我看毕加索，名人看毕加索，乡下老人看毕加索，完全不是一个理解。

小麦的绘画启蒙，我从未刻意过，以前有朋友咨询孩子学画注意什么，我不主张注意什么，也不主张找什么名师，孩子画画，是天性的释放，所以，除了帮他多尝试一些技法，其他的，她开心就好了，到目前为止，麦子一直对画画有些浓厚的兴趣，每天都会搬出她的画箱子，教我画画，虽然每次都会画出各种各样的芒果形状，但她很开心的样子很感染我……

辰辰是个非常聪明，好动的孩子，她的妈妈也曾学过画画，希望孩子能有点绘画乐趣，她买了画具，寄希望孩子能有所喜欢，但是她说孩子总是不愿意自己尝试，要求父母画这画那，她总是对孩子说，你自己画！一来二去，热情便消失了……其实这是正常的，孩子也是非常要求完美的，他们希望自己能画的“像”！但结果往往事与愿违，所以，他希望父母能帮助实现，这样，她仿佛也距离成功很近，这时候如果遇到肯鼓励支持的父母，孩子的兴致便会培养起来……

小麦在上早教课，处于对于他们艺术课的好奇，我给她报了一节课，大抵了解了这些教育机构对于绘画的教学理解：从世界名画入手，用孩童的理解去解构名画，比如色彩的搭配，形状的组合，用最简单的技法，去完成或者颜色，或者形状的模仿，从而完成孩子们对于绘画的理解！麦子上课的“叛逆性”比较强，不习惯老师的方式，她总是自己开创方法：比如，老师教用食指和大拇指捏着油画棒在纸上拓印，麦子不会这样拿笔，她就像使用擀面杖一样，在纸上碾来碾去，当然也出来了结果，他也不愿意就这样碾，还增加了到处乱画的作品……总是，结果就是，她的画作，加上我的涂鸦，简直一团糟……我很不厚道的“引导”她怎么用笔，她玩的也不怎么开心……

绘画，确有天分的要求，如果孩子不是很排斥，建议能坚持下去，绘画，不仅仅是一项技艺，未来，她会给孩子带来审美，创造力等多方面的助力，所以，喜欢这么一项技能吧！

启蒙教育之绘画