高同学

一开始接手这个班级，知道高同学是五大班长之一，不由自主的对她多了几分器重。

后来听她七年级的老师说，她的语文成绩很不错，接近优秀。我就把她当成重点人员培养，希望在我们共同努力下，她能突破优秀的界线。

然而，理想很美好，现实却让人那么无奈。

第一次对她改观，缘于一次课堂上的争吵。当时我在上着课，不知为什么，就听到了她和同桌在吵架声，是生死力竭，恨不得拿起凳子来抡人的那种愤怒。吵架的两人都进入无人之境，任我怎么劝说，都不愿意做先停下来的那一个——现在想来，也不知道为什么全班的同学都没有人帮忙劝开她们——后来是我强行把高同学拉开，吵架事件才得以在课堂上平息。此次事件，不管他们谁对谁错。高同学都给我留下了一个印象，任意妄为，没有纪律感。

但是想到她语文成绩好，指望着她能在班里树一个标杆，所以我依然对她抱有较高的期望。第三次学月考试过后，教室里的座位重新洗牌。她又与曾经吵过架的同桌坐回了同桌，俩人的感情似乎增温了不少，上课总是低着头说话。刚开始每节课我多次提醒，甚至借提问之名让他们站起来，但都无法改变她们的习惯。时间久了，我发现我是拉不回她们的，终于我心也乏了，既然她这么不上进，我又何必强求呢？

渐渐地，我放弃了对她的高期望，她能及格就好，不奢望优秀了。果真，期末考试并不理想，只是刚刚及格而已。

转眼间，到了第二学期。虽然还是常常被我叫起，常常被我提醒不要说话。但是良好的学习习惯依然没有，不过，她竟然在第一次月考中取得了比较好的成绩，进入了班级前八。重新调的座位让她进入学霸区，他与学习比较踏实的人坐在了一起。她又一次捕获老师更多关注的目光。

这一关注不打紧，让我彻彻底底的对她死了心。无论是背书后的默写还是每次的单元测试，她都会去翻参考资料。我先是旁敲侧击，提醒同学们要诚信，检测和考试的意义在于让自己明白自己的不足，以便查漏补缺，所以要写出自己真实的水平。好心的提醒并不能唤起她诚信的良知。她依旧会在检测时翻书翻资料。实在看不下去，我就点他的名，效果依然没有。

今天做往年的其中真题，大家都在脑子里搜索，而她还是在资料中翻阅。好话已说尽，耐心已磨平，唯余不屑。