这是星期天的第123篇（276392字）
今天听武志红聊职业枯竭，听到他说
“当一个人彻底失去权力空间，在工作中沦为其他人意志的执行者时，就会彻底的失去热情和创造力。”
听到这句话，我猛的一惊，想到自己对别人工作的干预——总是会事无巨细的连如何落实的细节都想好了，告知别人。更可怕的是，如果别人没按照我说的做，还会着急、担心，担心工作质量。其实一直都知道要放手，只给目标，不给措施，但就是放弃不了自己的控制欲。
我看到这份控制欲背后是深深的不安全感，我担心措施不力会给工作带来阻碍，会让指标完成得不漂亮。其实，自己知道不放手，就永远无法让大家真正的成长起来。毕竟人总是在教训中会学到更多。
今天，武老师的讲解，让我看到控制欲在工作中对他人更深的影响，那就是扼杀了创造力，让大家丝毫没有成就感。
就像朋友A的孩子明明挺喜欢弹钢琴。朋友当然立马支持，找最好的老师，不辞辛劳周末送学，并制定严格的训练计划，每晚守着孩子要求练习，一出错必是责罚。没想到，没过多久，孩子就说不想学了。真的是孩子没有意志力吗，还是朋友的管教方式完全剥夺了孩子的自主权，让她完全找不到自己主动学习后的成就感了呢？没有了成就感还哪来的动力继续下去呢？
另一个朋友对孩子则采取了不一样的方法。孩子参加奥数竞赛，一不小心进了全省比赛。老师建议孩子上一个补习班，朋友和孩子商量后，孩子勉强同意去。但第二天孩子就后悔了，说自己给老妈学费，免得家里因为他自己的“误”同意，损失了钱。我朋友听了以后，就问儿子是什么原因不想参加了。儿子说每次2:30的学习，但耽误他时间了。
“哦。这样啊。那好吧，如果你真觉得这个培训比较耽误你时间，就不去了。你自己再好好想想，总之妈妈都支持你的决定”。朋友讲，当她说这一番话的时候，是真心尊重儿子的所有决定。
“那好吧，能给我一天时间考虑一下吗？”
“行！”
第二天，孩子跟妈妈说，他还是决定去培训。
“那不是要耽误你很多时间吗？”
“我去见识一下，看看他们能培训出什么样的花来。”
就这样，孩子自己决定要去培训了。我相信朋友儿子在培训中一定会全神贯注的学习，因为他知道自己是去看嘛的，是去长见识的。反之，如果，我们要求孩子去，能保证上课全神贯注吗？
人一旦被要求、被命令，内心本能升起的就是抗拒。
人只会去积极实践自己的主意，如果能取得效果，那既有成就感，也打下了自信心的根基。
从朋友活生生的例子里，我看到了自己的掌控欲对同事创造力、成就感的剥夺。也看到了这种工作方式损伤了整体活力。
无他，改呗！
怎么改呢?把担心化为祝福吧……
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