#思屑#妨碍教师阅读的几点因素：（前7点是晓东的观点）
1.读了立刻能用的实用主义，
2.妄图用比别人少的时间却获得比别人多的多的学习成果，
3.潜意识中阅读无用的偏见，
4.习惯刷手机而耐不住寂寞的浮躁心态，
5.当下学当下就要见效的短期主义，
6.希望听别人讲而不喜欢独自啃读的懒惰思想，
7.小富即安，满足于在本校或区域获得的成绩或名声。
8.工作范围、内容等工作环境和社会脱节现象严重，故而思维僵化，思维不升级也能混日子。
9.与今天的教育模式也有关，还是以应试为主，学生和老师都成了刷题的技术工人，疏离了学科、教育的本质。
10.课程丰富性的缺乏，也是教师不求阅读的客观原因。
11.中小学教育的出口--高考，这个指挥棒，选拔功能有积极的一面，但确实有弱化人文和科学素养的弊端。
12.主观上来讲，精英层符合二八原则，教师群体素质不高，基本素养较差，寻求突破的少之又少，有名师无大师。
13.说远了是民族的思想性问题，民族的思想文化有深有浅，近几百年来中国为世界思想文化的贡献多少，谁都可见。理想信仰如缺失，是不需要思考人类未来的。
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本文标题：和郝晓东院长聊教师阅读
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