看了这本书，我开始这样进行英语启蒙

看了这本书，我开始这样进行英语启蒙

这是六月份书单上的第一本书。

上个月跟着大J打卡了21天亲子英文绘本阅读训练，但因为之前对小饱的英语启蒙这块不是特别重视，只在他刚学说话的时候教过几个关于动物、水果和身体部位的单词，所以这次打卡主要还是我自己学习怎么读英文绘本，顺便复习被自己丢弃了好几年的英语，小饱兴致并不是很大。

后来有朋友推荐斑马英语，也尝试给他买了体验课。寓教于乐的AI互动模式确实对小饱很有吸引力，我一下班小家伙就追着我说要跟平板学英语。虽然也严格控制了时间，但后面带他去检查视力，结果不是很乐观，医生建议不得再使用电子产品。遵医嘱，原本想给他买斑马英语系统课学习的我也就放弃了。

但英语启蒙不能放弃，但是具体要怎么做，我其实是不大清楚的。于是就在网上搜到这本推荐分数比较高的英语启蒙读物，常青藤爸爸的《别错过孩子英语学习敏感期》。看完确实有启发，给大家分享下我读完之后的收获。

首先，我很赞同书中讲到学外语的目的是让孩子能从多一种维度来了解和认识这个世界，家长应该放平心态，做一个快乐的陪伴者，而不是扮演成像老师一样“教”的角色。所以，家长要做的是“建立英语环境”，而不是“教英语”。

其次，这本书给家长很明确指出了如何进行幼儿英语启蒙的路径，那就是：

0岁开始听英语童谣、进行指物训练

1岁起坚持亲子共读英文绘本

2岁起观看英语动画片

3岁起学习字母和自然拼读

5岁起开启分级阅读

看了这本书，我开始这样进行英语启蒙

书中对每一部分都详细说明了原因、具体操作方法，并且给出了相应的经典作品推荐，对于不知道如何系统进行英语启蒙的家长来说，这本书值得一读。

这本书是按学龄前孩子的年龄，科学规划进行英语启蒙的路线图和具体方法。但在实际当中，并不是每个家庭从一出生就进行英语启蒙的，我们就需要根据自己孩子的年龄特点和实际英语水平来开展家庭英语启蒙。

比如小饱已经快三岁了，这个时候他能接受的方式就更丰富了，可以听童谣、看动画片、读绘本等等。但是鉴于他的视力问题，因此，我在制定这个月的英语启蒙计划的时候，就没有把看动画片放进去，主要还是采取听童谣和看绘本的方式。

看了这本书，我开始这样进行英语启蒙

这是我给小饱做的6月英语启蒙计划。关于听童谣，书中建议是看质量而不是数量，而且要注意通过真人互动演示。因此，结合小饱的兴趣爱好和目前的接受水平，我选择了以下4首：

①Happy birthday to you

②One little finger

③London bridge is falling down

④Twinkle twinkle little star

绘本这个月我选择的是《Brown bear,brown bear,what do you see?》和《Dear zoo》。

这几首童谣和绘本的特点在于跟他目前认识水平比较接近，比如《Happy birthday to you 》和《Twinkle twinkle little star》的中文版歌曲他是会唱的，也是他最喜欢唱的两首歌，因此学起来会比较有兴趣，而且不会感到有压力。此外，就是这些童谣和绘本的互动性也很强，可以通过大量和肢体语言和拟声词跟孩子进行亲子互动，在游戏中边玩边学。

通过实践证明，还有很有效果的。虽然一开始，小家伙觉得很奇怪，甚至很好笑，会问我“妈妈说的什么呀？好搞笑！”我心态也比较好，他不理我的时候我自娱自乐在那里唱，再用一些比较夸张的语调和动作来吸引他的注意力，慢慢小家伙的兴趣就来了。尤其是绘本《Brown bear,brown bear,what do you see?》，这本书用唱的方式跟他玩，小家伙很喜欢，有时候在玩积木的时候也会自己喃：Brown bear,brown bear,what do you see?

因此，只要孩子感兴趣，开不开口说英语，家长都不要太在意。我们只管给予孩子“有效”的输入，至于什么时候输出，就要看孩子的天赋和兴趣，家长不必过分焦虑。相信孩子，他们总会给我们带来惊喜的。

还有两点需要特别注意的：

一是在孩子有了错误的表达之后，家长不要对孩子说否定的话，只需要紧跟着说出正确的表达就好了。比如，孩子指着红色的东西说purple，家长不要说：No,you are wrong，或者“不对，红色不是这样说的”这类的话，只需要指着红色的物品说red就可以了。一方面为了让孩子的思维保持连贯性，另一方面也是为了保护孩子学习的积极性。

二是英语启蒙过程中，不管是童谣还是绘本，都不能完全用音频来取代亲子共唱和共读。孩子在真实的语言环境下，通过模仿和重复，会对学习的事物更感兴趣，学得也更快更容易。尤其是在父母的陪伴下，成长会更快乐！

英语启蒙不是一两天就能完成的，就像罗马不是一天就建成的。我们要做的是坚持下去，坚持不断的营造英语环境。

——End