早上，我布置了一大堆作业，到家，儿子就把练习做好，阅读、画画、运动都没有做。我催促到：“你赶紧去看书。”儿子还是无动于衷。
一脸茫然地向我挑战，好像在告诉：为什么我要去做这些。
“你多阅读，才能变得更加地智慧；你多画了，画画水平才能有所提高……”
我的说教，儿子根本听不进去，无奈，我只好自己静下心来大声朗读。儿子挨着我坐着，点头评论道：“妈妈，我就是这么想得。”
“妈妈，讲得好有道理啊。”
我没有理儿子，接着读，此时，我已发现孩子已全然沉浸在文字中，坐在我的身边静静地思索。
不言之教
同事的儿子对什么都好奇，学习成绩也是超级优秀，我好羡慕这位妈妈，我们时常也会讨论自己的育儿经历。她告诉我，与孩子的相处，每一次她都会提前做好功课，自己先学习，比如：折纸。她会折一些小动物放在桌上，孩子就会觉得很有趣，缠着妈妈教他折纸。讲历史，她会画一个时间轴，讲一个朝代的故事，孩子就会自己去找其他朝代有什么趣事。
我发现这个妈妈真得好有智慧，用自己的行动调动孩子学习的兴趣，自然而然，孩子就形成了自主学习的习惯！
要教导别人的方式是“少说”，甚至是“不说”，“不言之教”才是教育的真谛！有时，觉得自己为了孩子的教育费尽心机，回头想想，很多都是无用功！
我细想，也许正是经历过“说教”式的教育，对孩子一点用处都没有的那份体验，才会更好地体验“不言之教”的妙处，似乎也更明白了，每一段的经历都是人生的财富，学会“珍之、惜之”。
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